新人教版六年级数学下册《利率》导学案.doc

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1、课题利率课型新授课整理人审核人教学内容课本第11页例4学习目标1．学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。2．学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。3．感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。教学重点利息的计算方法教学难点利息、利率、本金、存期之间的关系教学方法引导、小组合作、讨论、练习教具准备利率表、课件评价方案1、通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程完成目标12、结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式完成目标23、通过策划理财活动完成目标3教学过程　一、情境导入　　1．提问：你家中

2、暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）　　你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。）　　2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？（全班交流自己收集到信息）　　根据学生交流地情况摘其要点板书：　　利息    本金   利率　　多媒体出示“告诉你”：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。　　出示利率表。

3、（略，同书上第11页利率表）　　师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率2.52％的含义。你认为利息与什么有关？怎样求利息？（学生讨论）　　根据学生的回答板书：利息＝本金×利率×存期二、教学例4　　1．出示例4。读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。　　师：要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？（试着做一做，集体订正）　　2．教学试一试（1）实际能拿到多少利息？为什么?（2）小结：一般我们从银行取出来的都是本金和利息之和。　　（3）引申：如果问题问亮亮到期一共可取出多少元？这里的“一共”是什么意思，包含哪些内容。（明确可取出多

4、少元：本金+利息）　　　三、巩固练习　　1．完成练一练。利息怎样求？2．做练习二的第9题。　　提醒学生教育储蓄不需缴纳营业税。这里的本金和利息一共多少元是什么意思？（指名学生回答，集体订正）　　3．理财——我能行　　谈话：你们对家中的存款情况了解多少?能说给大家听听吗？当然该保密的就不要说了。（学生交流）　　学生交流后出示下面题目（同时出示利率表）　　（1）张明家有5000元计划存入银行三年，张明的妈妈想请我们班的同学帮助算一算，是存定期三年合算？还是存定期一年，然后连本带息再转存合算呢？（学生说出自己的想法）　　（2）如果你有1000元，根据你家的实际情况，你打算怎样投资？请你设计

5、一个理财方案。　　四、全课小结　　这节课我们学习了什么知识？通过本节课的学习，你学会了什么？　　　五、布置作业（两道实践题让学生在家长的陪同下到银行去储蓄，从实践中认识储蓄）　　1．到银行存压岁钱；　　2．找一份存折或存单，看懂上面的每一栏，并从上面找到本金、利率、时间，能计算到期后这份存折（存单）一共可取出多少元？