孩子分为四种类型.doc

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1、孩子分为四种：认知型、模仿型、逆思型、开放型。1、认知型的孩子特征：有强烈的好奇心和求知欲，喜欢打破砂锅问到底，脑子中有10万个为什么。这样的孩子非常善于思考，长大以后也是思考型的人，他的逻辑思维能力很强，口才也是很好的。亲子互动模式：对待这样的孩子，讲道理是行不通的，比如你说不能摸插头，他会问你“为什么不能摸？”你回答：“因为有电。”他会问：“什么是电？”你回答：“电是让电灯亮的东西。”他又会问：“电是怎么来的？”······他会一直追问下去，直到你崩溃。这样的孩子，打骂也没用，他根本不理会，下次照样犯错。怎么办？

2、晓之以情，动之以理。父母要放下姿态，以平等的态度与他对话，让他觉得受到了尊重。你可以让他自己提出解决方案，他觉得你把他当个人了，他就听从你的意见了。家长要做的，是教会孩子分清是非曲直，让他明白什么是好，什么是坏，他会自己把握的。认知型特质：1、凡事以自己发现，自己领悟为主，主观意识比较强。2、较有自己的想法，决断力强。3、行为有主见，较不易接受别人的意见。4、学习需要有整体概念和充分理由。5、喜欢问“为什么”？认为合理后才会去实行。就孩子的不同个性特点，给如下建议：以朋友方式对待认知型孩子如果是认知型的孩子，他在平时

3、会表现出以自我为中心，喜欢争辩，喜欢问事情的来源，学习比较主动，但比较固执，常常不理会别人的感受。这类孩子比较适合美式教育法，平常要以朋友的方式来对待他们。“与孩子沟通时一定要以理服人，不要让孩子感觉你在以大欺小，这样孩子会比较容易接受。当你对孩子有某些想法或要求时，可以用征求的语气说出来，比如，‘宝贝儿，妈妈觉得这件事这样做会好一点，你看是不是？’或者，‘妈妈觉得这衣服比较适合你，你觉得怎么样？’这样，孩子的想法会得到尊重，同时，也调动了孩子动脑思考的积极性。”另外，认知型的孩子大多内省智能比较强，简单地说，就是做

4、事比较有规划，能够制定人生目标和计划，并能掌握计划的进度。所以，在这类孩子犯错误的时候，可以先诉情，比如对孩子说“你这样做，妈妈很难过”之类的话。孩子在看到妈妈不开心的样子却没有责怪他时，就会自我反省，而且犯错后抗拒的心理情绪也会相应下降。接下来的说理就会很顺利，孩子一般不会再狡辩了，也可以有效地避免亲子之间发生冲突。重要的是，家长一定要注意不能用“你怎么这么笨，怎么这么不听话……”之类的“负面信息”。经常说一些“你这样做，我怎样……”之类的话，孩子会比较容易接受。当孩子遇到挫折时，要给予鼓励，而不是嘲讽，多说“你现

5、在做得已经很好了，爸爸像你这么大的时候还不如你呢!”及时的鼓励是很必要的，千万不能说“你怎么这么笨啊，这么点小事都做不好。”这样对孩子的打击是很大的，容易养成孩子胆小懦弱的性格。在英语教育方面，儿童英语教师应多鼓励，少批评。可以利用课堂英语故事中的人物，引导孩子在情感上喜欢英语，与老师和同学产生情感共鸣。认知型引导模式：1、适合以“启发性学习”引导，根据不同年龄层次给予不同的解释与引导；2、不可强迫，宜用“沟通”方式做引导。3、教导学习了解他人的想法及感受，可采用“约定”的方式规范其行为，达到目标就给予奖励。4、教育

6、愈挫愈勇的精神，养成自我设定目标的习惯。5、必须用说道理、柔性诉求、强化动机、给予目标的方式引导。6、接纳并体会孩子的感受及想法，多引导与规劝，少批评与责备。7、在生活中的种种安排上给予选择的权利，允许孩子照自己的进度完成事情。8、问答的方式尽量使用“问答题”，避免“是非题”。2、模仿型的孩子特征：身边人做什么，他就跟着学，学得很快的。比如你手上正拿着东西，就用脚去踢门，把它关上。孩子正好看见了，他就学会了，以后他自己会关上所有的门，但是只用踢的方式。你要他不要用脚踢，他会理直气壮的说：“这是跟你学的。”模仿型的孩子

7、学什么都快，跟着好人学好的，跟着坏人学坏的。这样的孩子很听大人的话，属于很乖的一类。亲子互动模式：大人一定要言传身教，而身教更大于言传。你想要孩子成为什么样的人，首先你自己得做到。你都做不到的话，孩子根本不会听你的说教。这样的孩子分辨对错的能力不强，家长一定要对孩子的朋友把好关。模仿型特点：1、环境影响较大，习惯在环境中内化学习。2、善于模仿、弹性大、适应性好、可塑性高。3、好的也学、坏的也学，容易受到周围学习环境的影响。4、较随和、易相处。5、较无主见，易随波逐流，是非观念较薄弱。模仿型孩子要慎重选玩伴这类孩子的原

8、则性不强，但模仿能力很强。只要他感觉好玩或有兴趣的事物，不论好坏，他一律都会学过来。他们的学习容易受到外界的影响，例如在学校受同学影响，回家受家长影响。所以，模仿型孩子的玩伴须慎重选择，而且要及早告诉孩子什么是正确的，是该学的；什么是不好的，是不该学的。孩子在这个阶段，与父母相处的时间最多，所以父母一定要以身作则，不要在孩子面前有不良的表现，以