话题作文课件定稿.ppt

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1、话题作文指导（审题和拟题）什么是话题作文？话题作文是在一定的事理或情境材料的基础上，用一段提示性语句，提出一个大家都了解并感兴趣的话题，围绕这个话题，寻求可以直接描述或议论的对象，以启发写作者运用多种思维方法，调动多种表达方式写出文章的一种作文形式。主要表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明文体的把握因人而异，如：1、观察能力强，生活积累丰富写生动感人的记叙文2、想象丰富写童话，寓言或科幻小说3、擅长推理，逻辑思维能力强写论据充分的议论文4、感情丰富而细腻写优美抒情的散文三大文章体裁：记叙文、议论文、说明文学生在写作过程中遇到的问题：1、看到题目不知道如何下笔?

2、2、写作时思路很乱，总感觉跟题目扯不上边4、不知道如何开头和结尾。3、审题时不能完全明白题目的意思。不知道到底要写什么？5、选择题材比较困难，经常会觉得大脑资源短缺，有时为了凑够数字而乱写一通。作文太难了！学习目标：1、学习如何审题立意，避免作文离题或偏题2、学习如何拟题作文审题重要吗？想一想：你以往作文时在这一步会花多少时间？人的一生总要与书打交道，尤其在学生时代。从幼儿到中学，我们时时与书交往，对有趣的卡通书，对深奥的哲理书，死板的教科书，讨厌的参考书等等，都会有过接触。在这个过程中，一定会有一些“故事”发生，之后就会有一些属于自己的思考。如为了一本武侠书面

3、壁罚站，为了一本好书而废寝忘食。我们的心智在与书的接触中慢慢成熟，不再关注感性的故事而多了一份理性的思考。请你以与书的交往过程或以对书的思考为内容范围写一篇作文。文体不限，题目自拟，不少于700字。典型话题例子：审题立意一提示：看对象审题立意提示一提示二：关键词——“你与书的交往过程”1、要写自己的，不能写别人的2、要以书为友，写得有较强的抒情性，读来有亲切感3、要写出“过程”，最好写散文或记叙文抓关键词审题关键词——“对书的思考”1、要以写对书的感悟、体验以及书对我的启迪、教益为主2、可以写自己印象深刻的一本书或多本书判断是否偏离话题我的读书体验读书的作用我的

4、读书经历读书的好处我与书交往的过程我读过哪些书某某书带给我的思考书伴我成长我与书的亲密接触（√）（×）（√）（×）（√）（×）（√）（√）（√）提示三：练习：枯叶蝶没有美丽的外表，它只有两扇褐色、毫无生机的、根本无法与它名字中“蝶”相匹配的翅膀。它经常收拢翅膀，静静地立在树木的枝头，像一片枯叶一般随风摇曳，忍受着同类其他蝴蝶的耻笑。然而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉去而制成标本时，它却可以伏在枝头、静静地注视着这一切，并且为自己的幸运而快慰。俗话说：“有所舍必有所得。”枯叶蝶舍弃了美丽的外表，却得到了它梦寐以求的安全。请就“舍弃”话题写一篇文章。抓关键词句并注意分析

5、：俗话说：“有所舍必有所得。”枯叶蝶舍弃了美丽的外表，却得到了它梦寐以求的安全。反向思维枯叶蝶要想获得安全必须舍弃美丽的外表发散思维我们要想拥有健康的身心、要成就一番事业必定要舍弃一些东西其他要考虑的：“获得”必定是自己想要的，或对自己有益的东西我们学习上如果想要获得好的成绩，必须舍弃……提示四：练习：请你为刚才那段材料确立你的观点，即这篇文章的中心。小结：小结：审题立意几步走抓对象抓关键语句因果推断，展开联想悟道理定立意题目是文章的“眼睛”题目一定要做到：醒目、新鲜、有趣、发人深思俗话说：题好一半文！话题作文一般要求学生自拟题目，而所给的话题又具有很大的抽象性

6、，千万不要把话题作为题目，如果照搬话题作为题目，其文必定平庸，因此在拟题目时要遵循“小角度，具体化，易表达”的原则进行。方法：缩小范围、化大为小“大题小作”——即抓住一点，写深写透，避免泛泛而谈。添加成分法以话题为中心，在话题的前后加上适当的限制性词语，使文章选材更明确、更集中，从而达到“化大为小”的目的。如：“生活”这个话题可在前面加适当词如：《热爱生活》《有意义的生活》《生活告诉我》《生活的道路》、《我的课余生活》、《我的学习生活》等等。将提供的话题进行切分，使之变成若干个子话题，然后从中筛选，选取自己熟悉的拿手的写。如：“语文活动”这个话题可以把它分解为：

7、一次朗诵会，演讲会，故事会，答记者问，新闻发布会或写一次春游，作文竞赛，演课本剧，办墙报，语文游戏等等。缩小后的话题贴近生活，贴近学生实际。切割话题法运用比喻、拟人、夸张、对比、引用等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。巧用修辞如：引用一些古诗，名言，歌词，俗语等，来作为文章的题目，这种拟题方法新颖独特，有吸引力。如：以“读书”为话题写一篇文章，题目可拟为“书中自有黄金屋”、“书山有路勤为径”、“读书使人明智”等。再如：以“假日”为话题，可用比喻拟题为《假日——通向欢乐的桥梁》，也可用拟人手法拟题为《假日在欢笑》；还可用设问拟题为《初中生，你有假日吗？

8、》，再可用夸张法拟题为《