普通话水平等级考试培训一,培训目标,要求通过培训要.ppt

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1、普通话水平等级考试培训一,培训目标,要求:通过培训要求多数学员能掌握普通话一般技巧并达到普通话二级及以上水平二,培训内容:1.普通话声母的发音部位,发音方法及其与四川话的发音比较,难点音的训练2.普通话韵母的发音方法,方音辩正及难点音的训练3.普通话声调的读音要求,容易出现的语音错误,读音训练4.常见的音变现象及其训练5.口语与书面语及"统读"的要求6.朗读,说话的基本要求及一般技巧7.测试的程序及评分要点普通话水平等级一级甲等朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流

2、畅。测试总失分率在3%以内。乙等朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。二级甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。乙等朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、i-ü不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复

3、韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。三级甲等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。乙等朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。普通话水平测试题型一、读单音节词100个（100个音节不含轻声、儿化音节）限时3.5分钟，共10分。二、读多音节词语

4、（100个音节；其中含双音节词与45~47个，三音节词语2个，四音节词语0~1个），限时2.5分钟。共20分。三、朗读短文（1篇，400个音节）限时4分钟，共30分。四、命题说话，限时3分钟，共40分。第一、二题模拟题：一、读单音节字词100个铡白杀鹤痣舌逮若池筛得卷字给二鳃棉宰拣凹淋槽品婶朝腔挠巷泡柄藕另邹氢轴旅腹岸努榄筑瘫哭判粗忍藏穷午缸震纺挂忙耍憎祸乘索荀正踹chuai缝坏梦隋戏褪溺霞款总颊环掖蒜谢弯爹舜飘损表掘闯修撞玖童约胸劝孔徐宋绒群俊翁略二、读双音节字词50个把手美妙盆地逆流铁道强盛凝

5、结kuaisu快速轮廓小孩儿酗酒略微穷苦捐献雄壮法郎配合号召约会一下儿反映北面运动放心更加居然普遍亲戚抓紧有点儿讲座推广问题群众原料荣辱闯荡酸楚琐碎串供催促婶婶揣测chuaice耍弄惨败canbai傻眼崽子zaizi使馆早产死扣儿第一节讲声母一、声母的发音：（一）发音部位1、双唇音bpm上唇－下唇2、唇齿音f上齿－下唇3、舌尖前音zcs舌尖－上齿背4、舌尖中音dtnl舌尖－上齿龈5、舌尖后音zhchsh舌尖－硬腭6、舌面音jqx舌面－硬腭前7、舌根音gkh舌面后－软腭（二）发音方法1．阻碍方式：（

6、1）塞音bpdtgk先由发音部位构成封闭阻碍，然后突然打开阻碍使气流冲出而成声。（2）擦音fhxsshr先由发音部位构成不完全封闭的阻碍，留出一道窄缝，气流从窄缝中挤出而成声。（3）塞擦音jqzczhch由发音部位先构成封闭阻碍，然后很快打开一道窄缝，气流从窄缝中挤出而成声。（4）鼻音mn先封闭口腔通道，然后软腭下垂，同时颤动声带，让气流从鼻腔出来，形成共鸣而成声。（5）边音l先用舌尖顶住上牙床，然后颤动声带，让气流从舌头两边挤出来而成声。２．声带是否颤动：发音时，声带颤动的是浊音，又叫带音；声带

7、不颤动的是清音，又叫不带音。浊音共4个mnlr，其余的都是清音。３．气流的强弱：塞音、塞擦音发音时，口轻呼出的气流比较强的，叫送气音，有p，t，k，q，c，ch6个；口腔呼出的气流比较弱的叫不送气音，有b，d，g，j，z，zh6个。塞音擦音不送气送气鼻音双唇bpmf(唇齿)舌尖中dtnl(舌尖－上齿龈)舌根gkngh(舌面后－软腭)舌面jqx(舌面前－硬腭前部)舌尖前zcs(舌尖平伸－齿背)舌尖后zhchsh-r(舌尖翘起－硬腭)二、声母辨正声母辨正应该从二个方面入手。一是要学会普通话声母的发音；

8、二是分辨清楚哪些字该读这个声母，哪些字该读那个声母，然后记清楚这些字。例如四川方言里只有平舌音z、c、s，没有翘舌音zh、ch、sh。四川人就应该首先学会zh、ch、sh、r发音，然后再分辨哪些字该读平舌音，哪些字该读翘舌音。（一）区分声母n和l分辨nl声母的字，可以用形声字声旁类推和“记少不记多”相结合的办法。普通话里，l声母的字多，而n声母的字少，就可以只记n声母的字，剩下的就是l声母的字。1、单音节对比练习n—nan—nen—nin—nun—nüga—laga—lega—la