耕耘与收获我在化物所求学、科研的经历和感悟.ppt

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1、耕耘与收获我在化物所求学、科研的经历和感悟田志坚应用催化研究室2010年8月31日欢迎新同学、新同事！我在化物所的求学和科研经历1991年南开大学毕业,到化物所攻读研究生。1996年11月获得博士学位1997年5月至1998年6月比利时Gent大学访问学者。1999年担任课题组长至今研究生学习阶段一年的专业课学习论文研究内容：Rh催化剂上CO加氢制乙醇的研究导师：林励吾院士、梁东白研究员、翟润生研究员工作主要内容Rh/SiO2催化剂的研究（805组）Rh/SiO2催化剂EXAFS研究(北大,谢有畅教授)

2、Mn/Rh(100)模型催化剂HREELS研究（502组）学习感悟化物所是一个培养人、锻炼人的地方取法乎上，得乎其中三人行必有吾师基础研究和应用开发并重，学习“两条腿”走路能力的培养是第一位的，重在积累解决问题、分析问题、发现问题一屋不扫，何以扫天下工作经历毕业以后到802组工作1997-1998年比利时根特大学油化技术实验室访问1999年知识创新工程实施,担任802组组长润滑油基础油加氢异构脱蜡催化剂的开发培养研究生润滑油基础油加氢异构脱蜡催化剂的开发20万吨/年异构脱蜡实现工业应用获选2009年中国

3、石油集团十大科技进展研发从烧杯里开始催化剂的研制、开发、放大和工业生产成功的背后1999年初小试立题，2008年11月20万吨装置开工。选题的经过方案的设计研发的历程实验室千余次的实验催化剂工业放大——从抚顺到沈阳技术推广——从克拉玛依到大庆工业应用——沈阳和大庆工作的心得学习和工作的关系——蜜蜂酿蜜要把问题转化为化学问题化学是实验科学工作的动力——信念与兴趣正确的方法对待批评的态度如何面对挫折和失败培养研究生化物所培养研究生的传统——“小狗过河”研究生的角色研究生不是学生导师的作用导师不是师傅研究生与

4、导师的关系引导、互相促进、超越培养研究生基础研究与应用研究的关系创新的三个层次新结果、新方法、新理论科研能力的三个层次知道怎么干、知道什么好、知道该干什么我培养学生的目标几点建议学习掌握“形式逻辑”——思维的形式学而不思则罔，思而不学则殆只闻来学，未闻往教爬山的时候，别忘了欣赏周围的风景科学研究是艰苦的攀登过程，不要因欣赏风景而迷途耕耘的是性格，收获的是命运愿我们在化物所共同进步!