研技能系列培训.ppt

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1、研技能系列培训第二讲——研究选点规划王天蓉2011.6科生态教育随笔爱语文激潜能快乐步步高原“低年级语文‘说’的活动设计”“不同层次学生高参与学习任务的设计研究”“我最难忘的老师评语——学生的视角与教师的反思、启示”“将错就错的背后”与学生的自主辨析活动研究点的挖掘程中的交流由于低年级课文内容都比较浅显，虽然平时常故意犯些错误让学生判断，但要写下来又觉得有点雷同，所以暂时只能交给你这两个，以后我留心一下，那麻烦你帮我做这小菜啦。悠悠此心过程中的交流过看看除了识字教学，阅读啊，写作，会不会也可以挖掘一些素材，这是一

2、个方面，案例太少了不好配菜，呵呵。如阅读中让学生替换一个词，体会体会原来那个恰当的词的确切含义，作文的题目换一个等等，都可以引申。有些错误是明显的错误，有些是有争议的错误。艾伦程中的交流过另外，教学反思怎么写。这是理性思考的问题，建议可以从这样几个方面去思考。1、“犯错”的背后。包括犯了什么错？为什么要犯这个错（说说故意犯错的教学意图），当然第一个案例可以倒过去反思自己不小心犯错带来的意想不到的教学价值。2、“说错”的过程。让同学说说错在哪里？说说这个犯错的人为什么会犯这样的错误？正确的应该是什么？有什么样的学习

3、规律？等等3、“防错”的办法。让同学说说我们平时还容易犯哪些同类的错误？有什么办法预防？等等不过这个分析也可以结合者案例的展开来写，也可以在案例后面作为专门分析来写。艾伦进中的版本1.0版本：爱语文激潜能快乐步步高2.0版本：将错就错的背后3.0版本：筷子的传说4.0版本：将错就错的背后-爱伦改得心At2011-05-12艾伦我先帮你拼在一起了，你先看看。弄到10个案例，就定成功。At2011-05-13悠悠此心亲爱的，我一看就开心得笑了，你这是化腐朽为神奇啊，我说——这3个案例是我写的吗？你给的导语与副标题让我

4、眼前一亮，太开心了，你真的让我感觉动笔写写是一件很快乐的事情。哈哈，真开心！！继续努力发现，积累！