记念刘和珍君教学反思.doc

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1、记念刘和珍君教学反思语文教师们在教授完每一门课程之后想必心中都会有很多的感悟吧？下面是爱汇小编给大家整理的记念刘和珍君教学反思，供大家阅读！记念刘和珍君教学反思篇1讲鲁迅的作品，语言教学必然占很大的比重，鲁迅由于时代斗争的需要，以及鲁迅本人性格等因素，形成了鲜明、独特的语言风格。在教学中这个问题不宜讲得太多太深，但是又必须涉及。在《记念刘和珍君》的教学中，我着重讲了两个问题。第一是鲁迅语言的洗炼、厚重。寥寥几个字，却包含着极丰富的思想内涵。比如，几个关联词的巧妙、恰当的运用，几个名言，如“惨象已是我目不忍睹苟活者在淡红的血色中”的理解等等。

2、第二，是几种表达方式的完美结合。记事，议论，述情用得恰到好处。这主要不在于技巧。深的思想，敏锐的洞察力，爱憎分明的感情，再加上纯熟的语言技巧，深厚的文字功底，使几种表达方式熔于一炉，天衣无缝。而这样的特点却正是这种哀悼性文章的内容所决定的。着重指出这一点是很重要的。过多地注重技巧,反而事倍功半，事与愿违。记念刘和珍君教学反思篇2教学收获：1、梳理简单线索2、问题串联把握文章这篇文章教了多遍，每次课后总是特别失落。因为学生不想学，他们与那个时代相隔太久远；文章本身不好理解，学生更是回避。这次，我改变了思路。文章偏长、偏难，那就不要过多于纠缠句

3、子的理解，那样学生只见树木不见森林,而且还会在森林里迷路，文章学完了仍然不知所云。我的具体步骤是，1、安排学生早读时大声朗读2、提问：朗读起来最有感觉的段落？学生反复朗读：范读、自由朗读、齐读等。3、鲁迅情感如此强烈因为一个人刘和珍，文章哪一部分回忆刘和珍生前的事情，有哪些？（6分）4、请你用一个词来概括刘和珍。归纳：温和、微笑、和蔼、爱心。5、这样的刘和珍是死了，是怎样死掉的？（研习第5部分）用一个词概括：惨。6、鲁迅认为刘和珍牺牲的意义是什么？结合第6、7两部分分析。（4分）7、鲁迅在文中两次提到“有写一点东西的必要了S请结合全文分析“

4、必要”具体指哪些？（6分）在这7步里，实则上用4个问串联起来，第3、4、5、6问是一环扣一环的，3、4是为第5步铺垫，共同又为第六步的意义探讨服务。如此好的人却又死得如此凄惨，意义何在?学生经研究可以发现他们付出了生命的请愿意义是不大的,再来思考本文写作目的，也就是第7步。学生经过这样一步一步的带领，对文章可以有一个基本的认识。记念刘和珍君教学反思篇3今天上午第二节课邵校长听了我的课。这节课，我上的是《记念刘和珍君》的第二课时，主要的教学任务是带领学生解读刘和珍的人物性格，学习她的爱国精神，和深入理解文章含义深刻的句子。这节课主要安排了以下

5、几个环节：(1)检查昨天晚读和今早早读的内容，主要是名句背诵,成语辨析，文言小语段中的重要词语；(2)检查回顾昨天课上的内容，主要是对文章第一部分重要语段的理解。(3)课文研析，主要是人物形象分析和重点语句的赏析。现在就这节课的情况做一个反思总结：第一个环节主要是养成学生积累的习惯和早晚读的效率意识，很多同学在早晚读时有出工不出力，小和尚念经有口无心，没有效率意识，虽然早晚读也有检查，但是力度明显不够；根据记忆规律，知识的记忆需要反复地刺激强化，才能记得牢；课上有检查，还有利于同学把课前几分钟高效地用好。有鉴于此，我始终坚持这一做法。这也得

6、到了邵校长的认同。邵校长也针对这一环节的不足给我提出了非常有效地整改意见：就是在提同学回答问题之前，先把问题提出让全班同学都做思考，然后再提同学回答，这样就能让所有的同学都能积极思考，积极参与，否则，就只有被提到的同学在思考，而其他同学就会觉得事不关己而不能够积极参与。就是这个细节，让我的心灵感到一颤。这样一调整，所达到的课堂效果竟会有很大的不同，简直是天壤之别！在敬佩的同时，也深深地感到惭愧，类似的反思真的是太少了！致使自己的课堂效率不高，而自己却不自知！记念刘和珍君教学反思相关文章：1•高中语文教学反思案例2.高中语文课本文学常识3.上

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