初中体育分层教学模式探讨.doc

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1、初中体育分层教学模式探讨摘要：分层教学，就是以学生的实际情况作为出发点，进行个性化教学工作，在新时期分层教学工作的应用取得了较大的成功。本文就以此为屮心，以初屮体育教学为例，对初屮体育分层教学模式的应用进行研究。关键词：初中体育；分层教学；重要性；对策传统教学模式Z下，初屮的体育教学工作在固定化和程式化的状态下进行，对学生进行整齐划一的管理，而往往忽视了每个学生的差异性，而分层教学模式的应用，核心就是在教学过程当中关注学生的差异性，并且根据这些差异性制定合理的教学方案。可以说，将分层教学模式应用到初中体育教学中，能够起到事半功倍的效果。一、分层教学模式的重

2、要性分析新时期，教学工作要更加的注重学生的主体性，要抓住学生的个性特征开展特色教学，并且在教学过程当屮耍坚持以学生为屮心，因材施教。因此说，教学中需要结合学生的实际情况才能够保证教学的冇效性。在体育教学活动当中应用分层教学模式，能够仅仅的抓住每个学生的差异性，从实际出发开展教学丁作，这样能够提升教学的质量和效率。应用分层教学模式，能够让每个学生都全身心的投入到体育学习当中，提升自身的健康意识和身体素质。二、初中体育中分层教学模式的应用对策初中体育教学中应用分层教学模式有着重要的意义，那么在实际教学中应该如何的应用这一模式呢？第一，正确认识到学生之间的差异性

3、，进行分层教学。不同的初中生有着不同的智力水平和身体水平，在学习过程当中会表现出差异性，这就要求老师抓住学生之间的差异性开展分层教学。体育老师需耍正视学生Z前的差异，面对这些差异性需耍采取个性化教学。分层教学模式，能够保证教学的内容呈现出分层递进的发展趋势，这是体育教学当中的关键环节。分层教学中，老师需要正确的认识差异性,并弥补这种差异，让每个学生的都能够在自身的原有基础上进行有效的学习，并得到进步。分层教学同样也是体育老师进行健康教学的重耍体现。在体育教学中，老师要根据课程标准的要求制定出切合实际的教学目标，并结合学生的差异性制定行之有效的个性化目标，开

4、展分层教学。例如在进行韵律操教学时，老师首先需耍明确教学的重点，即耍求学生了解韵律操锻炼的价值，并且要学会组合动作的节拍，通过韵律操的锻炼能够塑造良好的身材。教学中的重点是节奏的把控，难点则是各个动作的线路。在进行分层教学之前，老师需要根据学生对于准备操的掌握情况将其分为小组，基础好且协调性较高的学生为一组，而基础较差、协调性不高的学生为一组，对每个小组进行分层教学，这样不同层次的学生都能够得到进步。第二，教学过程屮耍弥补学生Z间的差异，开展分层训练活动。在体育教学中，体育训练是英中的关键环节，将分层模式应用在体育训练当中,能够更好的提升学生的体育综合水平

5、，但是在教学中老师需要弥补学生之间的差异。这就要求老师在备课的吋候要充分的考虑到学生的差异，针对这些差异需要采取的应对措施，确保体育训练教学工作能够面向每一个学生。例如在进行m径教学的吋候，老师首先需要确定好教学的目标，之后在讲解相应的耍领，示范动作，并根据学生的差异性分成若干小组，进行分组学习。可以将不同基础的学生分在同一个组，制定不一样的评价标准,也可以将基础相同的学生分在一个组，制定相同的评价标准，总而言之需耍根据学生的实际情况确定，力求使每个学生都能通过学习实现进步。第三，？?现分层教学模式和传统教学模式的协调发展。体育教学中的传统方式并不是一无是

6、处，也有其存在的道理，分层教学模式本身也有不足之处，因此在体育教学中将二者有机的结合在一起，能够达到事半功倍的效果。教学时，老师可以利用传统的方式实现新课程的导入，在导入完成Z后应用分层教学模式，引导学生探索新的知识，并进行练习，通过学生的反馈进行总结。这样能够更好的解决每个层次学生动静支配的矛盾，提升体育学习的质量。在教学中，体育老师需要构建起积极的评价体系，通过评价体系更好的指导教学活动。三、结束语新时期，体育课程的重要性越来越凸现出来，但是每个学生的综合素质不一，开展体育教学工作吋存在一定的难度，基于此，老师可以采用分层教学的方式，满足不同体质学生的

7、实际耍求。本文就以为屮心，结合教学实际，对分层教学模式在初中体育教学中的应用情况进行了分析，指出儿点切实可行的对策，希望对于今后分层教学模式在体育教学中的应用提供借鉴，更好的提升教学的质量和效率。参考文献：[1]毕云鹏•初中体育分层教学模式探讨[J]・新课程学习：社会综合，2012(9)：54-55.[2]叶华•如何在初屮体育教学中加强分层教学模式[J].屮国科技创新导刊，2014(14)：248-249.[3]李键•分层教学在初中体育教学中的应用研究[J]・教师，2015(21)：112.[4]骆华彬•浅谈分层教学法对初中体育教学的启示[J].考试：教研

8、版，2012(6)：169.[5]张富东•初中体育分层教学模式探讨