六年级数学上册（RJ）_扇形统计图导学案.doc

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1、第1课时扇形统计图学习目标：1．认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。2．能读懂扇形统计图的特点，并能用扇形统计图解决实际问题。3．体会统计与生产、生活的密切联系，感受统计的实用价值。学习重点：了解扇形统计图的特点，能从扇形统计图读出必要的信息。学习难点：会根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。学法指导:1.自主学习与小组合作探究学习相结合自学时要找出疑难问题，课上与同伴交流。2.展示时要结合合作学习时得出结论的过程及方法展示。知识链接：条形统计图的特点是用一个单位长度表示一定的数量，用直条的长短来表示数量的多少，它用于

2、表示各个数量的多少，对比鲜明。折线统计图的特点是用一个单位长度表示一定的数量，用折线的上升或下降表示数量的增减变化情况，它既可表示各种数量的多少，又可反映出数量的增减变化趋势。自主预习 （1）六（1）班同学最喜欢运动项目的情况如下表。  项目 乒乓球足球跳绳踢毽其他 人数128569百分比                              1.你能从上表中获得哪些数学信息？（组内互相说一说）2.你能计算出喜欢每种运动的人数各占全班总人数的百分之几吗？        3.用哪种统计图可以表示出喜欢每种运动的人数占全班人数

3、的百分比？ 4.自学课本第96-97页的内容，扇形统计图有何优点？ 合作探究根据图2试着完成以下任务，相信你一定行！    六（2）班本期图书借阅统计图           六（3）最喜欢的运动项目统计图     图2                         图31.在图2中，整个圆表示（        ），“■”表示（                      ）， “□”表示（                      ）。 2.你从图中还读出了哪些数学信息?(合做交流时，组内小展示，看谁读出的信息多)3．扇形统计

4、图用整个圆代表（      ），用不同大小的扇形来表示（     ），扇形统计图能更清楚的表示（                          ）。 4.扇形统计图与条形统计图、折线统计图各有什么特点？（组内小展示）应用提升六（3）最喜欢的运动项目统计图如图3:1．你能读出哪些信息?（组内B、C同学口头展示，A补充）2．喜欢跳绳的人数占全班人数的（    ）。3．如果全班有50人，喜欢打乒乓球的有多少人？ 4.请你再提出一个数学问题并解答。  达标测评我能根据图中信息，解决问题。（图见教材P97） 1.每天喝一袋250g的

5、牛奶，能补充营养成分各多少克？  2.已知一盒相同营养成分的牛奶中含乳糖50克，那么这盒牛奶中含脂肪多少克？（C层可以不做）