小学作文指导讲座.ppt

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1、小学作文指导讲座凯里市第五小学教师：郭君要把握小学作文教学，首先要明确什么叫作文？把耳闻、目睹、心想、所感的事写出来，就是作文。其实这些都是作文里要写的内容。大教育家叶圣陶先生说：“口头为语，书面为文，文本于语。”所以，作文就是说话，就是写话，是有条理、有目的的说话。作文不但不难，而且是一件有趣的事。因为当你把憋在肚子里的话说出来的时候，无论是什么样的话，你的心情都会很舒服，有时会很快乐，甚至有时会很解恨。或是把你所见到的美好事物记录下来与别人交流，那就更令人快乐了。既然写作文不难，那现时期的孩子们为什么害怕写作？为什么有的老师害怕上作文

2、课？为什么我们很难看到好作文？这些都是值得关注的问题。现时期小学生写作的痼疾一、思路闭塞：所谓“思路闭塞”是指学生写作时无话可说，无外乎有两点情况：1、写作没激情，不想挖掘素材；2、脑子里无素材。二、机械模仿：所谓“机械模仿”是指写出的作文没有创意，只有共性而无个性。1、人物外貌的描写；2、选择素材；三、内容脱离自己的生活：在升学压力之下，应试作文无疑是中小学教学中的‘重头戏’，作文内容格式化，作文不能表达自己真实的思想感情。很多老师似乎也喜欢这样格式化的作文。有老师的欣赏，有高分鼓励，自然就会有雷同的作文。因不能表达自己的真实情感，学生

3、当然厌倦写作。造成学生写作痼疾产生的原因一、家庭环境。家长不与孩子交流；不重视母语教育。二、社会环境。孩子们被困在教室、困在家中、困在网络世界里。三、学校教育。现时的教育制度是原因之一，但更重要的是学校教育教学方面：第一，引路失当；第二，态度失当。。改变这种现状的对策什么是“写作”？课程标准表述为：“写作是引用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我的过程。”由此看来，认识世界、认识自我水平的高低是写作质量好坏的关键。如何让学生充分认识世界、认识自我呢？第一、解放学生：解放学生的双手；解放学生的双脚；解放学生的大脑；解放

4、学生的心灵；解放学生的眼睛和耳朵。第二、解放老师：解放老师落后的作文教学思想；解放老师繁杂的作文教学程序；解放老师陈旧的作文教学内容；解放教师单一的作文教学方法；解放老师过多的作文评价要求及一成不变的作文评改方式。小学生作文应注重创新思维能力的培养一、创新思维在小学作文中具有重要作用。1、创新思维可以提高小学生的作文水平，能让学生充分显示出个性差异，写出独具特色的文章。能使学生的作文水平生动活泼地得到发展。1、创2、创新思维可以激发起学生对周围事物的观察兴趣。只有多观察、多联想，才能使学生从丰富多彩的现实生活中得到启示。因为观察得越深入越

5、细致，头脑中的印象就会更加形象化，想象才能成为有源之水，有本之木。3、创新思维，可以提高学生的表述能力。学生作文时创新思维和想象是始终参与的。它使作者笔下的人、物、事具有活生生的形象，并把表达的思想感情更完美地表达出来。没有创新思维的参与，任何人都写不出好文章。是什么阻碍了师生的创新？一是我们的教育组织管理制度缺乏必要的灵活性；二是人才的培养仍沿用传统的教学式，基本上仍延续着“填鸭式”的教学方法；三是学生的实践机会少；四是考核体系是以单一考试的方式评价学生，禁锢了学生的创新思维。怎样才能培养和提高师生的创新能力？首先，在教学组织和管理方面

6、，要充分发挥教师的自主性，给教师一定的自由度。其次，要积极运用现有的网络资源和环境，为学生创新能力的培养提供保障。最后，要建立有利于学生创新能力培养的综合评价考核制度。对少数民族地区小学生作文能力的培养一、存在的主要问题。1、语言规范性较差。由于学生受家庭、环境的影响，在孩子的作文中，运用了较多的口语和乡土语言。这些语言本身的不规范导致孩子作文用语枯燥，语误、语病较多。一定程度上影响了孩子作文的表达能力。2、作文内容贫乏。由于本地区经济的不发达，必然造成文化生活的缺乏。为数不多的教科书和屈指可数的作文指导书以及一些课外读物，无法完全满足孩

7、子们的需求，也难以拓展孩子们的视野，导致孩子们作文千篇一律，难以创新。3、作文技巧生硬。本地区小学作文的教学主要是通过课堂讲述，学生的社会实践机会很少，孩子们多数是对一些较好的范文进行生搬硬套的仿写或由教师定制写作套路，缺乏学生主体能力的发挥，所写的作文缺乏灵气，采用的写作方法和技巧生硬，读来索然无味。二、提高本地区小学生作文能力的途径。1、博采众长，厚积薄发：课本资源、课外读物都可成为学生积累材料的有效途径。2、走进生活，丰富题材：新课标中指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”3、说心里话，表真实情。首先，要让学生

8、有物可言。让学生在某一主题下进行阅读、观察、实践、练笔。也就是把作文与阅读、作文与生活、作文与活动广泛结合。其次，改变作文评价方式，要让学生有物敢言、愿言。一方面，在写作的内容和方式上进行一些