各区二模卷作文材料汇编.doc

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1、各区二模卷作文材料汇编1.徐汇卷阅读下面材料，白拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。生活中，人们大多相信白己的判断。其实每个人的认识不过是全景图中的一块碎片，只有承认这一局限，才可能有接近真相的判断。审题分析：材料有两句话纟fl成，第一旬话指出生活屮人们大多相信自己的判断这一客观现象，第二句话指出每个人的认识“不过是”全景图屮的一块碎片，由“不过是”可以推断命题的倾向性,即指出了人们的这种“相信”有一定的盲bl性。由“碎片”和“全景图”两个对立的概念，可以推断人们认识的局限性特点。材料最示用一个条件关系复仙更加明确地表明

2、了命题的倾向性：人自身的“有限”决定看他认识生活（事物、世界）的“局限”，这种“局限”并不可怕,可怕的是人认识不到自己的“局限”，盲目自信，茯至盲目自大，其危害性是离真相越来越远。因此，只有抛弃虚妄H大，理性地认识H己的局限，并有所作为，才能对生活（事物、ttt界）做出接近真相的判断，也才能不断完善自我。立意示例：只有承认自身的局限性，才能客观地认识生活（事物、世界），才能对生活（事物、世界）作岀接近真相的判断。承认局限，学会谦卑。承认局限，有所作为，完善白我。承认局限，学会放下，不贪、不嗔、不痴。无数真理的发现，不是因为人类的虚妄，而

3、是因为人类认识到自身的局限；正是这种对白身局限的理性认识，推动着人类以极大的好奇心去探索无限的耒知世界。以有限的生命去探索无限的未知世界，才能无限接近世界的真相。2.闵行卷根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）：庄了说，从事物大的方面来看它的大，那么天下力物都是大的；从事物小的方面來看它的小，那么力物都是小的。审题分析：材料提及的庄了是教材上（《秋水》）出现过的历史人物，理论上我们对他的主要思想是熟悉的，苏轼的《赤壁赋》屮也有过类似的表述：“自其变者而观Z,则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观Z,则物

4、与我皆无尽也。”说的都是相对主义的世界观、人生观问题，考量的是我们对事物和世界的认知态度和心态。因此审题难度并不大。立意示例：心大，世界就大；心小，世界就小。风物长宜放眼量（永远应该放开眼界，以阔大的胸怀看待人世间的万事力物）。学会用乐观的心态处世，待人接物切勿小家了气。3.长宁港阅读以下材料，白选角度，白拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。毕加索说：“我小的时候我妈对我说，如果你要当兵，你最终会成为一个将军；如果你要出家，你最终会成为教皇。结果我去Mimi,成为了毕加索。”审题分析：材料屮毕加索说“结果我去MM,我成为

5、了毕加索”，这个“结果”的原因是什么？是审题时必须弄清楚的。通过归因，可以找到立意的突破口。前两句提到的妈妈在“我小时候”的教育（引导和鼓励）的话语屮就包含着“原因”。妈妈的话至少有两层意义，一是对儿子的鼓励，二是告诉儿子一旦选择了一条人生道路，就要做到最好。而毕加索的成功正是对妈妈的教冇和鼓励的最好冋应，也证明了“我的选择”与“我的成功”Z间的内在联系。从这个意义上看，“我”自己的“选择”也是“我”“成为毕加索”的原因。立意示例：（1）从妈妈的角度：教育子女要多鼓励和引导，帮助他们从小建立人生目标，有利于他们健康成长；母亲（或父母）对

6、孩了成长的影响是无人能够替代的；等等。（2）从毕加索的角度：自己的人生道路由自己选择；一旦选择了自己的人生道路（目标）,就要为Z付出，才能成就最好的白我；等等。1.普陀卷“对于巨人，只有极少的人能够站在他们的肩膀上，而更多的人则是拜倒在巨人的脚下。”结合你对这句话的思考写一篇文章。要求：（1）自拟题目；（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌。审题分析：关于这个材料的审题，我们只要问两个“为什么”，思路大抵就可打开。第一个“为什么”:“极少的人”为什么能够“站在”巨人肩膀上？这一问，问出“极少的人”对待巨人的态度,在“极少的人”眼里

7、，巨人不仅仅是用來仰视（崇拜）的，更是用來学习和超越的，只有那些理性而充满睿智，积极进取而不断突破的人才能“站在巨人肩膀上”，完成对巨人的超越。第二个“为什么”：“更多的人”为什么只是“拜倒在”巨人脚下？是因为多数人只会崇拜巨人,他们既不懂得从巨人身上汲取有益于白身发展的力量，更没有勇气质疑巨人，从而实现对巨人的超越。立意示例：巨人不是（或不仅是）用来崇拜的，而是（或更是）用来超越的；当巨人只是偶像时，巨人就会成为我们继续前进的障碍；等等。2.闸北卷（1）命题作文。题目：有一种精神跨越时空（2）根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不

8、少于800字的文章（不要写成诗歌）。对于传统经典，有些人喜欢站在巨人的肩膀上，但更多的人喜欢跪在巨人的脚下。审题分析：命题作文很容易让我们想到《跨越百年的美丽》，这个“美丽”，不就是一种精神的美丽,灵魂的美