分组合作探究式学习在历史课堂教学中的运用（精品）.doc

《分组合作探究式学习在历史课堂教学中的运用（精品）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、分组合作探究式学习在历史课堂教学中的运用《全口制义务教育历史课程标准（实验稿）》提出了“转变学牛学习方式，倡导学牛积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学牛死记硬背和被动接受知识的学习方式”的基本理念。我们历史教师应以此为契机，转变教学方法，树立以学牛为主体的教学观念，为学牛的学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学牛学习历史的兴趣；创设探究学习的氛围，倡导学牛主动参与合作意识、乐于探究、勤于动手，培养学牛搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。我认为：分组合作探究式学习是最适合这一教学理念的教

2、学方式•在历史教学屮实施分组合作探究性的学习方式，无论是对老师还是对学牛都有重要意义。一、分组合作探究学习的原因1、传统教学的弊端历史学科长期以来单纯地复述性的教学，强调记忆性成为历史教学的一大特点，教学屮学牛的探究性、分析性的思维过程较少，更重要的缺乏合作交流的学习过程。这种重记忆轻理解，重灌输轻思维，单一、被动的以“接受”为主的学习方式往往使学牛感到枯燥、乏味，而口学习负扌n•也很重。这-•状况不利于学牛学习兴趣的养成，而且严重影响了学牛创新精神和实践能力的培养，影响了学生思维的发展，更不利用学牛个性良好的成长。2、新课标要求与教材为实施探究性

3、学习提供了可能性新课标要求:通过学牛自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和学习过程。新教材在学习方式上强调培养学牛主动参与合作、探究和动手的能力、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；扌II人心弦的导语、饶有趣味的材料、活动课的设置，这些无疑都为探究式学习提供了必要条件和展示平台。二、运用分组合作探究式学习的方式分组合作探究式学习，简言之，就是引导学牛在分组合作学习过程屮通过积极主动参与合作探

4、索、发现和体验，学会交流、分析、思考、各抒己见，最终解决问题，从而增强思考能力、创造力与协同能力。我们在学习屮尽可能创设分组合作交流的机会。例如，让学牛交流各自制作的历史小报。论文选题等。再如，要求学牛自己组成小组，以小组为单位，选择教材屮的一节，上台作主题发言。小组成员分工协作，有的负责收集资料,有的制作多媒体演示文稿，有的为检测讲课效果而设计调查问卷，进行统计分析，显示了学牛与人交流、合作学习的精神。在教学过程屮，我依据探究性学习的实践性、现实性和开放性特征，打破了传统的教学模式，进行了-些实质性探索。例如我在讲初历史新课标教材八年级上学期第七

5、单元《科学技术与思想文化〈二＞》吋，具体操作如下：1、整合校本资源，激发学生探究欲课前我认真挖掘教材、教学用书、网上资源然后整合成适合学牛自主探究的学习内容•如：利用有趣的课件内容导入本课主题内容“科学技术与思想文化”，激发学牛探究意识；利用展示平台，让学牛展示组内讨论结果，留有交流的空间；利用教材，让学牛通过演讲领悟文学、艺术家作品的情感，并培养学牛口头表达能力。利用学牛已有的音乐知识，让学牛通过歌唱的形式反映作品的风格，同时活跃课堂气氛。2、充分开展活动，分组合作探究合理利用教材内容，组织学牛进行分组合作学习。活动一：首先让学牛围绕以下四个问题

6、在组内合作讨论完成课文标题一“新式教育的开端”内容。1、新式学堂在屮国是什么时候出现的？2、当时有哪些著名的新式学堂？3、它们新在何处？4、维新变法失败后，科举考试恢复八股文，这给教育事业带來什么危害？活动二：学习认识民国时期的时代特征，也是让学牛组内合作以表格方式完成这一内容。活动三：民国时期的吋代特征比较难。为了使学牛更加充分认识，让学牛在课前选取一个自己感兴趣、欣赏的一位人物，进行演讲，并谈自己的理解和感受。在活动屮充分发挥,合理分工，完成任务。学牛之间互相启发互相补充，既可以降低问题的难度，又可以培养学牛协作能力和创新精神。从而使学牛更深的

7、接触材料，加深他们对作家作品的理解和记忆。3、利用多种形式练习，鼓励合作参与探究教材在课文屮间专设的一系列多层次、多类型的探究性栏fT如“动脑筋”等，旨在鼓励学牛参与课堂教学，发挥学牛的主体作用，让学牛自己思考、分析、探究历史问题，初步体会历史学科的研究方法，从而启发学牛领悟教科书上的内容。通过本课教材屮的动脑筋题，让学牛思考“如果你处于那个时代会从哪个方面培养自己？”先让学生各自组内交流，给予学牛思考的空间，再让学牛结合教材内容看一看、比一比、想一想、议一议、说一说、评一评、乐一乐。这不仅使学牛参与了教学过程，加深了对教材内容的理解，而且还提高了

8、学牛探究历史问题的能力和对问题的评判能力，从而认识到教育的作用和国民素质的重要性。通过连线，让学牛掌握各个文学、艺术家的作