工作总结浅谈低年级学生良好习惯的培养.doc

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1、工作总结：浅谈低年级学生良好习惯的培养杨美娜这一学期，我接的是一年的住校班，因此，在开学伊始我就已经明确了这学期的工作目标：就是培养孩子们的良好习惯。因为我深知，良好习惯有利于个人身心的健康发展，因此，做为大部分时间都在学校度过的住校生的教师，我必须重视从小培养孩子的良好习惯。我想，在步入小学前，幼儿园老师和孩子们的家长都曾经对他们行过一些良好的生活习惯和行为习惯的训练，如教育幼儿养成饭前便后洗手，随身带手帕等良好卫生习惯，以及使用一些简单的礼貌用语的习惯，如问好、谢谢、再见等。但是进入小学以后，学校生活给儿童提出了新的要求，为了适应这一转变，必须进一步培养他们一系列新的良好的生活习

2、惯和行为习惯。所以，在经过一番深思熟虑之后，我打算从以下几个方面去做：一、良好生活习惯的培养1、养成一定的时间观念和遵守合理的作息时间的习惯住校生有统一的作息时间，但是因为有些孩子在住校前，在家里的生活可能没有多少规律。因此，我力求让孩子做到定时起床，定时睡觉，定时吃饭的习惯，使孩子的生活逐渐规律起来；周末返校按时到校，做到不迟到、不请假。并与家长协商好，配合老师管理好自己的孩子，通过一学期的培养，孩子已经养成了良好的作息习惯。2、养成良好的卫生习惯要求孩子不喝生水，不吃不洁食物。要教育他们不挑食，不偏食,除规定的点心外，不乱吃零食，回家不暴饮暴食。洗漱认真、干净，保持衣服整洁干净。

3、饭后不作剧烈运动。坐、立、行、读书、写字保持正确的姿势。3、养成独立生活和自我服务的习惯要求孩子对生活上的事能自己做到的尽量自己去做，整理衣柜、书包、洗袜子、洗手帕等，并且要求孩子们在晩上睡觉前将脱下的衣、裤、折叠整齐放在固定地方。要求他们穿着整齐，穿戴时不丢三拉四。并且训练孩子穿衣、脱衣、洗脸、刷牙动作利索，不拖延时间。这样有利于培养孩子的动手能力和自主、自立、自强不息的精神。现在的孩子，因为是独生自女，家里的溺爱让他们的独立生活和自我服务习惯很差，这是一个令人十分担忧的问题。如果任其存在下去，孩子长大后就无法承担肩负的历史重任。应该说，这不是孩子的过错。孩子能力的逐步发展，加上好

4、奇，总是希望用自己的双手做些事情，这时与之朝夕相处的老师如果能给予及时的引导和具体的指导，就能在孩子不断享受到成功欢乐的同时，使他们形成劳动观念，形成必要习惯。%1.良好行为习惯的培养良好的行为习惯，对孩子来说，主要使用“您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语；老师与别人谈话时不插嘴；家中来客，做到尊敬有礼；讲话要文明，不讲污言秽语；尊敬老师和长辈，友爱同学，爱护比自己年纪小的弟妹和小朋友；对残疾人有同情心，主动热情帮助；遵守纪律和公共秩序；保护公共财物；诚实，不说谎；不攀比，不贪小便宜等。在培养孩子良好行为习惯的过程中我坚持循循善诱，根据孩子的个性特点采取灵活多样、生动形象的教育方法

5、，引导孩子乐意去学去做，并坚持下去。如，为了训练孩子动作利索，在孩子折叠衣服时，我特意让大家比赛，比比谁做得快做得好，并用红星奖励；有时用表计时，积极鼓励，告诉孩子：“今天你又快了一分钟。”或是“今无折得又快又整齐”，这样可激起孩子要求越做越好、越做越快的热情。经过反复锻炼，既增强孩子的动手能力，又培养起孩子自我服务的好习惯。%1.和家长经常沟通住校生经常过着家校两线的生活，因此在培养还孩子的习惯方面，和家长的沟通也是非常重的一环。要求家长身体力行，住校生因为一周才回家一次，许多父母见了孩子只顾着宠爱，孩子怎么做的能容忍，而这时孩子们在学校刚刚养成的一些好的习惯可能就受到了冲击，于是

6、，在每周五家长接学生回家时候，我会抽空和他们沟通，我告诉他们，家长的以身作则是孩子养成良好习惯的极为重要的外部条件。并且要求他们严格要求孩子，一起努力培养孩子的良好习惯！住校生良好习惯的培养是一个不能忽视的问题，作为老师我有责任有义务担负起这个重任，而且会一直坚持下去！