低碳环保快行动教案.doc

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1、低碳环保快行动教案——访谈法方法指导课组织：张淑香班级：高二(12)班一、设计思路综合实践活动课程的实施，注重突出学生主体，强调学生主动参与、乐于探究、勤丁动手，同时也耍求教师对学生进行有效指导。访谈法是进行社会调查时常用到的一种方法，具有开放性、探索性和实践性，熟练运用访谈法能培养学生的创新精神和实践能力，促使学生学会与人交往，增强团队合作的意识。我在设计这节课的时候，整堂课以“低碳环保快行动”为主题，围绕这条主线，通过问题的设置、案例的分析、教师的引导、学生的讨论，完成对访谈法的方法指导教学。二、教学冃标：1•知识冃标：1•掌握访谈

2、法基本要素，强调访谈过程中需要注意的问题。2体验访谈过程，设计访谈提纲，做到成功访谈，做好访谈记录。3•学会自主提出问题、灵活处理访谈中出现的新问题。2能力冃标：1.走入社会，关心他人、关心社会现实，发展探究能力和创新精神。2.遵守社会行为规范，养成社会交往能力。3•反省自我，增强学生自主、自立、协作的意识和计划、组织、协调的能力；4•形成自主收集信息和处理信息的能力，初步具有信息素养和技术素养3•情感冃标：1•通过访谈实践活动，增强学生Z间的合作意识。2.通过访谈活动，增强学生环保意识，树立低碳环保理念。三、教学重点1.掌握访谈法的步

3、骤。2掌握访谈法屮问题的设计四、教学难点1•应用访谈法进行实地演练2灵活应用访谈法进行访谈小结四、活动准备1、活动设计时的知识准备。课前布置学生了解相关低碳环保的知识,收集不同类别的资料。2、提前分好小组，选好小组长。五、教学过程一、情境设置导入大家知道什么是低碳生活吗？高碳会导致一个什么样的问题？全球变暖，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。(视频播放)。。。视频讲了关于什么的内容？看完视频，同学们想不想做个小记者，采访一下我们身边的老师、同学，看他们是怎么低碳环保的？耍想做个合格的小记者，我们首先要学会如何去访谈，你们知道什么是

4、访谈吗？二、设问引导访谈的定义访谈法是由访谈者根拯调查研究所确定的耍求与冃的，按照访谈提纲或问卷，通过个别访问或集体交谈的方式，系统而有计划地收集资料的一种调查方法。访谈是一种有冃的、有计划、有准备的谈话，是紧紧用绕研究的主题进行的谈话。情景一：访谈前的准备你们认为访谈前需要做那些准备工作？我们先看一个案例，看看儿位同学在做什么，然后回答这个问题。（展示案例）从这个案例中我们发现了什么？耍是让我们自己去访你耍怎么做准备？（1）、案例屮这个小组耍调查什么内容？（确定访谈问题）（2）、他们决定去访问谁？（选择访谈对象）（3）、他们为什么没有

5、见到采访对象？（取得认可同意、确定时间地点）（4）、虽然他们没有完成访问，扫兴的回家了，但是他们提前做了哪些工作?（知识准备）（5）、假如以上工作都顺利完成后，同学们进行访问时，由丁•紧张不知道问什么问题，我们应该怎样避免这种情况发生？（设计访谈提纲、模拟训练）总结课件展示访谈前的准备工作：确定访谈主题——选择访谈对象——取得认可同意（预约）——确定时间地点——知识准备——设计访谈提纲（问题）——模拟训练（釆访）情景二：小组活动一接下来，小组讨论，设计一份访谈表，5分钟Z内完成。比比看，那个小组完成的乂快乂好。展示，补充教师：每组都设计

6、好了自己的访谈表，它都包括那些内容？（访问主题，时间，地点，访问考，被访问者，访问冃的，问题设计，访问记录，访问小结）你认为访问提纲里最重要的是什么？（学生：问题的设计）教师：那么我们在设计问题时需要注意什么呢？小组讨论，学生回答，教师小结：（1）、閑绕访谈冃的考虑从哪儿个方面提问，每一方面提岀儿个问题。（2）、提出的问题清晰、具体。（3）、从简单到复杂，从易到难。情景三：小组活动二接下来，以“低碳环保快行动”为主题设计一份采访老师或者同学的问题设计。吋间5分钟，设计3——5个问题小组汇报交流展示各小组的采访问题，不同小组Z间提出意见和

7、补充，对采访问题加以完善。提出小组汇报时的要求以及应注意的问题。（课件展示）小组汇报交流时的耍求及注意的问题:（1）、小组代表汇报时声音宏亮，条理清晰，简明扼耍.（2）、每位同学认真倾听各组的汇报，小组Z间针对采访提纲进行评价，并提出自己的不同意见加以补充和完善。访谈中需要注意的问题教师：大家讲的都非常好，我们在访谈过程中需要注意那些问题？提示一：提问方法：从简单问题入手，提问有序，适时追问，题冃转换自然，注意引导，语言表达方式要恰当。提示二：访谈中的听：不耍轻易地打断对方；积极关注地听（冃光平视、友好）；提示三：访谈中的回应：如“对”

8、、堤吗”「很好”等，（点头、微笑等）。提示四：访谈时的记访谈记录也有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记