《一颦一笑皆文章——细节描写之神态描写》.ppt

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1、一颦一笑皆文章细节描写之神态描写福建省晋江市养正中学曾婉攸语文版八年级上册神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化。教室里打得乌烟瘴气。林老师看见了气得“吹胡子瞪眼睛”，我们几个也愣住了。教室里打得乌烟瘴气。林老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊讶地瞪大了眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。《空城计》诸葛亮“三笑”：笑容可掬抚掌而笑拍手大笑神态描写的作用：1、表现人物内心世界，活现人物2、刻画人物性格，反映人物品质1、认真观察，细致描摹两颗晶亮的

2、泪珠从京京的眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人笑话他，大家的神情都那么专注和认真。——黄蓓佳《心声》说一说2、比较描写，凸显变化当个别同学表现不好的时候，蔡老师总会火冒三丈，皱着眉头，目光直瞪着那位同学，仿佛可以从她的眼里看到正熊熊燃烧的火：“你再这么懒惰下去，我就让你跑到过关为止！”蔡老师平时也爱打篮球，而且球技也相当不错。记得上次，她为我们班女生演示投篮。只见她双手抓球，纵身一跳，右手用力一推，篮球就飞了出去。球在空中旋转着，划出一条美丽的弧线，“嗖”的一声，球进了！她也为自己进球而感到高兴，微

3、微地笑着，同学们也欢呼着鼓掌叫好。《红楼梦》第四十回中，写到贾母宴请刘姥姥吃饭时的情景：刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来……地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳的。3、大胆想象，运用修辞地理老师会用如鹰一般锐利的眼神扫视全班，这眼神仿佛具有透视力，能一下揪出偷吃零食、看漫画、睡觉的同学，同学们一个个“安分守己”，不敢“轻举妄动”。一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来

4、，又稳又准，击中要害……仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去。“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”——茨威格《列夫托尔斯泰》填一填上课回答问题错误，同学们都用嘲讽的眼光看着我，那眼神。妈妈微笑着，那笑容，只听见她说：“加油！相信自己！”4、多种描写，配合使用“现在的中国啊，住房紧张！才没几平米的房间就十个人住。”说到这里，她停了一下，似乎是突然想到了什么，咧开皱皱的唇角不自觉地笑了，“你们宿舍好像也是这样哦？”透过圆厚

5、的眼镜片，瞥见她眼眸里闪着一丝孩子气的调皮，一只手插在裤兜里，气宇昂扬精神抖擞，帅气极了。（C二4刘嘉鸿）一个穷孩子，睡倒在路边，不幸的他，病了!而且病的是急性的痧症。他全身抽筋，肩膀左一耸、右一耸，两腿也左一伸、右一伸。脸色青的和烤熟的茄子一样，唇黑，眼闭着无光。有时，虽眨眨地向环立在他四周的群众一眼，好似代替他已不能说话的口子求乞一般，但接着蹙一蹙眉头，叫声“啊唷”，又似睡去了一样的了。眼泪附在眼睑上不曾滴下，两颊附着两窝泥块，他似要用手去抓，但五指似烧熟的蟹脚一般，还颤抖得厉害。……总之，他象一只垃圾堆里的死老鼠，他除了叫声“啊唷”，和喉中有时“嗡嗡”以外，他竟和死去没有两样了。——柔

6、石《人间杂记》练一练根据下列场景，以父母为主要描写对象，展开一段以神态描写为主的细节描写，150字左右。1、风雨交加中，爸爸/妈妈终于来接我了……2、月考后，爸爸/妈妈知道了我的成绩……1、认真观察，细致描摹2、比较描写，凸显变化3、大胆想象，运用修辞4、多种描写，配合使用1、认真观察，细致描摹3、大胆想象，运用修辞1、认真观察，细致描摹作业完成一篇作文，标题为《那（笑容/眼睛），永刻我心》要求：尽量做到人物形象生动