语文人教版三年级下册古诗《乞巧》.doc

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1、人教版小学语文三年级下册第八组第29课古诗《乞巧》教学设计——潼南区塘坝镇康乐小学校范娴学习目标： 1、认识“乞、霄”2个生字。 2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。 3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。 学习重点、难点：1、理解诗句的意思。      2、体会诗中丰富的想象。课前准备： 1、教学课件、视频教学过程：一、故事引入1、教师讲述牛郎和织女的故事。2、刚才听的故事与我国一个传统节日有着密切的关系，大家知道是什么节日吗？（乞巧）  3、板书：乞巧，学生齐读课题。（1课件）二、自读自悟

2、，整体感知。（独学）1、初读古诗，出示朗读要求（2课件）【一读】──读准确自由读古诗。读后学生评议是否字正腔圆。【二读】——读得有节奏让学生读出自己喜欢的合理停顿。师生合作读出节奏【三读】——读出味道〈一〉整体感知检查预习：谈谈收获和疑问2、出示古诗内容（3课件）   （3）你知道“乞巧”是什么意思吗？对于“乞”字，你想提醒大家注意什么呢？（区分“乞”与“气”）再读课题。3、认记“霄、宵”字。正音识字：大家发现了诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？（宵—霄，用点标出来）那你怎么来记住这两个字呢？（“宵”字是宝盖

3、头，“霄”字是雨字头）（宵——晚上，霄——天空）（元宵、夜宵、云霄、九霄云外）4、书写“霄”，教师示范书写，学生看后练习。三、理解诗意、感悟诗境（互学、展学）1、古诗词都讲究节奏韵律，因此读诗词仅仅做到字正腔圆还不够，谁能读出节奏来吗？（指2名）来，我们再齐读古诗，注意读准（字音）（学生齐读古诗）（4课件）课件出示古诗2、读出了节奏，下一步就要读出诗的韵味了，这需要在理解诗意的基础上进行，古人云：独学无学友，则孤陋而寡闻。（一个人单独学习，而没有一起学习的朋友，就会见闻少，知识浅薄）下面就找到你身边的同学，用上

4、学习古诗的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的时候提出来解决！开始吧！（学生分组讨论交流）（展学）3、时间到！通过你们的合作学习，谁来说说你读懂了什么？那你还有什么不懂的吗？（1、“碧霄”是什么样的呢？2、诗句中的“乞巧”是什么意思？3、不理解“穿尽红丝几万条”）问的好！我们在读书学习时，就应当勇敢地提出自己的疑问！4、再读古诗，边读边思考：你仿佛看到了什么？有读不懂的地方请作好标记。读后同桌之间互相交流。四、品读鉴赏，积累内化（展学、导学）（一）学

5、习第一、二行诗 （5课件）师：牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？（每年的七月初七）1、出示一二行。（指1名读）你仿佛看到了什么？你是从哪个词知道的？（碧霄）（板书：看碧霄）宵什么意思？（晚上）七夕今宵：七夕这天晚上。在七月七日这天晚上，人们抬头仰望“碧霄”，你能想象出碧霄的样子吗？（学生说浩瀚的天空。）出示课件：夜空图。在点点繁星中，有两颗星星尤为耀眼，知道它的名字吗？（牵牛星和织女星）让我们到宇宙中去找找这两颗星星吧！找到了吗？（引导学生找，辨别方位）师：七夕这天看到这样的“碧霄”你想到了什么呢？（引导学生回

6、答：牛郎织女在这天晚上渡河桥相聚。）（板书：渡河桥）　它们在银河的两边，遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊！此情此景，诗人林杰也忍不住吟诵着,读——2、牛郎和织女见面了以后，你仿佛听到他们在说什么呀？师：多么幸福的场面啊！（板书：幸福）3、师：我觉得他们一年才相聚一次实在是太少了，如果你是王母，你会怎样做呢？（指名回答）当时的人们也想让他们幸福地过日子，所以，在七夕的晚上，人们看着天空就会想起（读诗句：“牵牛织女渡河桥”）（二）学习第三、四行诗1、多美的故事啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么

7、呢？读三、四行说。过渡：织女心灵手巧，人们是怎样向她学习的呢？读读第三、四行诗，结合课后的资料袋来理解？1、生自由读三、四行诗。2、汇报师：人们是怎样向织女学习的呢？在第三行诗中有个词告诉了我们。（乞巧）师：这“乞巧”又是什么意思呢？（结合课后资料袋回答）原来这就是乞取智巧的意思，那少女们是怎样乞巧的呀？（穿红丝）来，读读诗句吧。（生读第四行诗）A、读了诗句，你有什么想问的呢？根据学生的提问引导学生理解“尽”以及人们对“巧手”的追求。B、同学们，每家的少女们都在望着月亮乞巧，她们有的在……有的在……有的在……（

8、引导学生说出可能出现的地方）C、有这么多地方呀，那当时的场面就……（热闹了），这两句诗该用什么语气读好呢？（指名读、齐读）教师小结：就因为这样，渐渐地便有了这样一个节日——乞巧节。四、体验升华，熟读成诵（检学）1、诗人林杰写下《乞巧》，来表达少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿，大家能读好古诗吗？（指名读、齐读、男女生赛读、合作读）2、刚才我看见有的同学在读的时候都已经闭上眼睛，仿佛沉醉