数学北师大版二年级上册分糖果.doc

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1、“分糖果”教学设计代洪梅教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第62-63页内容。教材分析：“分糖果”是第七单元“分一分与除法”的第3课。此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。“把20块糖果平均分给5个小朋友”，是本节课承上启下的实践活动，通过具体操作及与同伴交流，进一步感受分的策略的多样性、合理性；对于“平均分”，开始时，学生可能会依照以往经验，为了保证每个人所得的同样多，就用一种类似于一群人在一起打牌时发牌的方式，将物品轮流一个一个地分发（有时也会每一次先等量地分发给每一个人，然后再这样轮发）。但是，当任务量较大（要分的物品或分配的对象等数额较大）时，他们就会去尝试获得另

2、外一种分法。本节课是教材安排的第三次“分一分”活动，前面两节的分物活动，都是小数目的平均分，本节第一次出现了大数目的平均分，这是学生不可能分一次就能完成的任务，所以把分的过程用表格的方法记录下来就显得必要了。教学目标：1、结合“分糖果”的具体情境，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。2、学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性，获得“试商”的初步经验。3、经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。教学重点：通过具体操作，感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。教学难点：在实践和交流中，培养优化策略的意

3、识和能力。教学准备:课件、挂图、50根小棒教学过程一、创设情境，导入新课1、教师谈话：前面我们学习了“分一分”都是数目较小的，今天我们就来尝试对较大数目进行分一分。2、创设情境：淘气家买了许多糖果，他想请小朋友们吃糖果，可是遇到难题了，他们不知怎么分了，老师知道，我们班的同学都很聪明，这节课我们帮淘气一起分糖果吧。（课件出示图片）　二、动手操作，解决问题1、教师：仔细观察图片，从图中你知道了什么数学信息？2、学生观察，获取信息。3、提出问题：现在淘气想将这50块糖果平均分给4个小朋友，应该怎么分？4、学生自主尝试，组内交流想法。5、学生交流，教师引导明确想法：（1）、1块1块地分。（2）、2

4、块2块地分。（3）、5块5块地分。6、（出示淘气和笑笔的记录表）教师：这是笑笔和淘气的分法记录表，你能看懂他们是怎样分的吗？7、学生交流，教师引导明确记录的方法和结果。8、教师：你准备怎么分？能把你的分法也记录下来吗？9、学生分一分、填一填、组内说一说。10、全班交流，教师引导明确记录的方法和分的方法及结果。三、巩固应用1、练一练第1题：学生分一分、填一填，集体交流时，教师引导明确过程与方法。四、数学游戏，活动延续1、明确游戏规则。2、学生组内活动。　 每同桌一袋豆子，抓一抓，分一分，算一算，比一比。3、小组汇报。　引导学生说完整话，表扬利用乘法口诀帮助平均分的孩子。如果发现有“违规”操作的

5、，问一问是怎么想的。如果学生说出是想抓确定的粒数，应该在批评的同时，表扬这个孩子肯动脑筋，发现了快速致胜的窍门。师：这个游戏有趣吗？课后可以和家长、同学继续进行。五、总结收获，课外延伸师：这节课我们进行了许多分一分的活动，都是怎样分的？从中，你有什么新的收获？引导学生说一说，在分糖果和分小棒的活动中，都是平均分的；可以有多种方法，结果却是一致的；可以利用乘法口诀帮助快捷地完成任务；有时会正好分完，也可能会有剩余……师：你还在哪方面感到困难呢？那你建议老师今天布置哪些作业呢？　六、布置作业：　 1、课后找一些大数目的物体分一分，利用表格记录分的过程。　 2、回去后和家长继续玩分豆子的游戏，可以

6、自定游戏规则。板书设计：分糖果表格记录：生1生2生3生4第1次第2次第3次第4次