多媒体画面艺术理论简介 .ppt

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1、《多媒体画面艺术理论》简介全国多媒体画面艺术研修班（一）创建“新理论”的思路（二）“新理论”的要点（一）创建“新理论”的思路（二）“新理论”的要点明确几个易混淆的概念创建“新理论”的思路多媒体艺术与传统艺术艺术规则与语法规则文字语言与画面语言创建思路多媒体艺术与传统艺术具有跨学科、多元化和先进技术支持的时代特色多媒体艺术是信息时代出现的一个新型艺术门类：多媒体艺术是一门多元化的艺术，包括摄影艺术、绘画艺术、影视艺术、电脑动画等艺术门类多媒体艺术由多媒体技术支持，属于数字艺术范畴具有跨学科、多元化和先进技术支持的时代特色淡化了技术（制作）与艺术（设计）的分工多媒体艺术是信息时代出现的一个新型

2、艺术门类：信息时代人们的观念发生了变化，对满足物质需求和精神需求同等重视：技术艺术化、艺术技术化多媒体艺术与传统艺术设计、开发多媒体教材，需要重视多媒体技术与多媒体艺术的结合，将该教材的多媒体优势充分地发挥出来，使学习者得以在满足审美需求的环境中进行学习结论设计多媒体教材所遵循的规则属于哪个范畴？属于艺术范畴：遵循艺术规则；属于语言范畴：遵循语法规则画面艺术用于传递视、听觉美感画面语言用于传递知识信息多媒体艺术与传统艺术艺术规则与语法规则足够数量和类型的　　　　　　足够数量和类型的语汇和词汇构成画面的基本元素已形成一套完善的规则　　　　已形成一套完善的规则（如语法、句法）　　　　　　（如艺

3、术规则）在语言交流场合形成了共识在艺术欣赏场合形成了共识从系统论角度看，画面艺术与画面语言具有共性：画面语言需满足三条件画面艺术需满足三条件艺术规则与语法规则用于传递视、听觉美感的画面:美术绘画、艺术摄影、影视艺术等(属于艺术范畴，遵循艺术规则)用于传递知识信息的画面:地图、教学挂图、工程图纸等(属于语言范畴，遵循语法规则)画面艺术与画面语言的划分，主要是看应用场合多媒体教材通过图文声像等媒体语言表达教学内容（属于语言范畴）通过以形传义的形式来优化教学环境（属于艺术范畴）设计多媒体教材所遵循的规则：表现形式上，将其视为艺术规则教学内容上，将其视为语法规则因此，多媒体教材应以传递知识信息为主

4、；同时应重视视、听觉美感结论文字语言与画面语言书本教材采用文字语言编写多媒体教材采用多媒体画面语言编写（文字）语言学应包含了三个方面：语构学（即语法、句法）语义学语用学研究组成语言的基本元素（语汇、词汇）之间的结构关系研究语言与其表达内容之间的关系研究语言与使用语言者之间的关系旨在规范语句，使其准确、高效地表达内容旨在保证通过语言交流取得最佳效果文字语言与画面语言借鉴文字语言学，运用多媒体画面语言时，也应考虑三个方面：画面艺术规则规范组成多媒体画面的基本元素之间的结构关系画面认知规律规范多媒体画面与其表达内容之间的关系友好画面设计多媒体画面的人性化、自然化设计旨在更好地传递视、听觉美感旨在

5、准确、有效地传递知识信息旨在最大限度地适应学习者的水平和习惯设计多媒体教材的三原则：遵循多媒体画面艺术规则（即画面语言的语法）；遵循多媒体画面认知规律；按照学习者特点和学科专业特点进行设计结论与相关的传统艺术门类兼容专为多媒体艺术创建一套“新理论”,要求让摄影、绘画、影视、电脑动画等传统艺术的艺术理论均可在该理论中以统一的表达形式出现不仅适用于传递视、听觉美感；而且要用于传递知识信息为设计多媒体教材提供理论依据不仅遵循艺术规则；而且遵循认知规律创建“新理论”的思路动画艺术影视艺术绘画艺术摄影艺术………内在机理（多媒画面艺术理论）将新的艺术理论建在各门类艺术理论的共性上即在共同的基础层面上（

6、解决兼容问题）基本元素艺术规则创建“新理论”的思路内在机理各门类艺术有各自的基本元素遵循各自的艺术规则各艺术门类艺术规则运作的内在机理是相同的共同：思路：探讨各门类艺术的共同点，作为切入点创建“新理论”的思路不同：切入点（一）创建“新理论”的思路（二）“新理论”的要点新理论要点１．引入“多媒体画面”的新概念２．重新划分艺术门类3．统一各艺术门类的艺术理论１．引入　“多媒体画面”　的新概念关于“多媒体画面”在多媒体画面上，可采用计算机和电视两个领域中的媒体基于屏幕画面属于运动画面范畴(运动画面包括多媒体画面、电视画面、计算机画面)多媒体教材是由一些运动画面通过交互功能（或部份地采用编辑功能）

7、组接而成的多媒体画面因此与计算机和电视画面区别开来运动画面是指一组画面，而非一帧画面屏幕画面组接（交互功能或编辑功能）电视画面多媒体画面计算机画面媒体媒体媒体运动画面多媒体教材界定多媒体画面四个方面的关系（一组画面）注：运动画面是指一组画面而非一帧画面２．重新划分画面艺术门类重新划分标准:按照媒体呈现和画面组接划分按照视觉和听觉划分按照基本元素和艺术规则的异同划分绘画艺术（构图、色彩）摄形艺术（图片、色彩）影视艺术（图像