初三备课组活动记录.doc

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1、城北初级中学教学流程过程资料2015-2016学科：初三数学2015－2016学年度第二学期城北初级中学教学流程过程资料2015-2016宝应县城北初中备课组教研记录时间2月25日记录人田骏年级初三学科数学主持人田骏出席人数10人出席人员董仲亮、楚永前、屈庆五、李伟、王泽民、郝斌、王达军、张万红、曹增玉、田骏一、解读本周教学内容的课标要求：1．通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的正弦，余弦，正切值也是固定的。2.理解正弦，余弦，正切的概念，并能根据相关概念进行计算。3.通过探究使学生能推导并熟记30度，45度，60度角的三角函数值，

2、并能根据这些值说出对应的锐角的度数。4.能熟练计算含有30度，45度，60度角的三角函数的运算式。5.让学生学会计算器一些功能键的使用。6.会熟练运用计算器求锐角的三角函数值和由三角函数值求角。7.使学生学会把实际问题转化为解直角三角形的问题，运用相关知识解决问题。二、本周教学任务和教法：城北初级中学教学流程过程资料2015-2016本章的重点是锐角三角函数的概念和直角三角形的解法，锐角三角函数的概念既是本章的难点，也是学习的本章的关键。难点在于锐角三角函数的概念反映了角度与数值之间的对应函数关系，这种角与数之间的对应关系，以及用含有几个字母的

3、符号sinA，cosA,tanA表示函数等，对学生来说还是有一定的难度。锐角三角函数反映了锐角与数值之间的函数关系，这虽然与一次函数，反比例函数以及二次函数所反映的数值与数值之间的对应关系有所不同，但它们反映了变量之间的对应关系，本质上是一样的。因此教学时，要注意让学生体会到这些不同函数之间的共同特征，更好的理解函数的概念。解决锐角三角函数的有关问题都是在直角三角形中进行的，将这些实际问题抽象成数学问题，并利用锐角三角函数解直角三角形时，离不开几何图形，这时需要根据题意来画出几何图形，通过分析几何图形得到边角关系，再通过计算，推理等使实际问题得

4、到解决。在教学中应让学生做到以下几点：1.重视基础知识；2.学会转化运用；3.熟记基本概念；4.应用数形结合；5.结合勾股定理。7、通过组三、备课组内讨论实录： 董仲亮：本章的难点是解直角三角形的应用，把实际问题转化为直角三角形中的问题并通过锐角三角函数解决问题，该部分的难点在计算上，要正确处理好数据之间的关系。张万红：锐角三角函数的定义是学生理解的难点，不能准确应用定义解决有关问题。在直角三角形中，学生习惯应用勾股定理解决问题，不会正确应用锐角三角函数的定义进行边的转化计算。屈庆五：锐角三角函数的定义特别是对特殊角的三角函数值得考查以及解直角

5、三角形的应用题是各省中考的考查重点。掌握三角函数的有关概念是学习三角函数的基础，同时要熟记特殊角的三角函数值。宝应县城北初中备课组教研记录城北初级中学教学流程过程资料2015-2016时间3月3日记录人田骏年级初三学科数学主持人田骏出席人数10人出席人员董仲亮、楚永前、屈庆五、李伟、王泽民、郝斌、王达军、张万红、曹增玉、田骏一、回顾反思上一周的教学与学生的学习情况：锐角三角函数的概念既是本章的难点，也是学习的本章的关键。难点在于锐角三角函数的概念反映了角度与数值之间的对应函数关系，这种角与数之间的对应关系，以及用含有几个字母的符号sinA，co

6、sA,tanA表示函数等，对学生来说还是有一定的难度。锐角三角函数反映了锐角与数值之间的函数关系，这虽然与一次函数，反比例函数以及二次函数所反映的数值与数值之间的对应关系有所不同，但它们反映了变量之间的对应关系，本质上是一样的。二、解读本周教学内容的课标要求：1.实数的分类以及相关概念，实数的大小比较和混合运算2.整式的有关概念，幂的运算性质，整式乘法和因式分解3.分式的概念及性质，分式的乘除运算，分式的加减运算，分式的混合运算4.二次根式的有关概念，二次根式的性质，二次根式的运算 三、本周教学任务和教法：城北初级中学教学流程过程资料2015-

7、2016复习时，应牢固掌握实数的有关概念，特别是绝对值的意义。真正掌握数形结合的思想，还要注意知识在实际问题中的应用；要熟练掌握实数的运算，在混合运算中注意符号和运算顺序，要通过一定量的练习来掌握运算的技巧。在运用公式或法则进行计算时，首先要判断式子的结构特征，确定解题思路，以使解题更加方便，快捷；在求代数式的值时，首先应考虑整体代入法。在约分和通分时，教学时应注意分解因式知识的应用；化简求值时，不仅要注意整体思想而且要注意解题技巧。在进行二次根式的运算与化简时，首先要考虑因式分解或分解质因数，避免运算复杂；实数运算中的运算律，运算法则及所有的

8、乘法公式，在二次根式的运算中仍然适用。四、备课组内讨论实录：董仲亮：第一轮的复习是概念的串讲和基础题型的巩固，这对于中上等的学生来说是基本上没有问题的