苏教小学数学六上《 分数与整数相乘 .doc

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1、“整数和分数相乘”课堂教学实录【课前谈话】师：同学们看看，听课的老师多不多？生（齐）：多。师：猜猜看他们来这里干什么？生（齐）：听课。师：哦，觉得我们的课不错，是吧！生（齐）：嗯。师：自作多情。生（齐）：孔雀开屏。师：你以为真的很好啊？不是的，他们主要是来指导我们的教学，改进我们的教学，来帮助我们的，懂吗？生（齐）：懂。师：所以我们要好好谢谢我们听课的老师。谁来介绍一下我们温岭有什么名胜古迹，有什么好吃好玩的地方。（学生进行精彩的介绍）师：你是不是背好的，我怎么没听过那么好的东西啊？生（齐）：真是孤陋寡闻。【课堂

2、教学】一、整数和分数相乘的意义师：今天我们来学习新内容：整数和分数相乘。看到这个课题，你都想些什么呢？生1：整数和分数相乘，我觉得先要知道它的意义和方法。师：为什么想要学就要知道它的意义和方法呢？生1：因为知道它的意义能让计算更加简便，知道它的方法计算正确率会比平常要提高许多。师：非常好！我们今天就是要来学习整数和分数相乘的意义和计算的方法。师板书算式：8×师：思考半分钟，想想看8×到底表示什么意思？生1：我觉得应该表示8的是多少？（师板书）师：你怎么会想到是8的是多少呢？生1：整数乘法都是8的几是多少，我想分数

3、乘法也是一样。师：你联系到整数了，用原来的旧知识解决新内容，不错。生2：8个相加是多少？（师板书）生3：8的倍是多少？的8倍是多少？（师板书）师：还有同学要补充吗？生4：个8是多少？师：对于那么多种意义，思考一下，你们都认可吗？生1：我不同意他们中其中的几种，比如个8是多少，个它连1个8都不足，不能说。师：连1个8都不到，那是相当于8的多少？生（齐）：师：好，这就相当于8的。（师擦掉个8是多少）生1：8的倍是多少，一般小于1的不能说倍，它要说谁的几分之几，而不能说倍，连1倍都不到。师：大家同意吗？生（齐）：同意。

4、师：我告诉大家，8的倍是多少是可以讲的，但人们习惯上这样，1倍不到就说8的是多少。（师擦掉8的倍是多少）师：还有同学想说的吗？（没有学生举手）师：那你们看看的8倍是多少，其实就是求几个几相加的和是多少呢？生（齐）：8个相加的和是多少。（师擦掉的8倍是多少）师：剩下就两种意思了。这两种意思，你们能不能用草图来表示？请拿出练习纸，注意第一层意思就画在（1）的旁边，第二层意思就画在（2）的旁边，明白了吗？（学生独立作图，教师巡视）师：画好的同学可以互相交流一下。（师收集部分学生作品）师：同学们！（全体学生一下子就放下手

5、中所有的东西，坐正）（展示第一幅叶乐其同学的草图）？师：谁能够看懂他的意思。生1：他的意思是一个正方形，它的，8个正方形一共是多少？师：叶乐其，对他的说法你满意吗？叶乐其：满意。师：真是英雄所见略同啊！你们都满意吗？生（齐）：满意。（师发现有一个学生举手）师：你想说什么？生2：我不满意！我觉得它一个方块并不是代表，而是把一个方块平均分成4份，其中的3份代表。师：她说得更加完整了。师展示第二幅作品？师：这幅图是不是表示8个是多少？生（齐）：是。师：一样的老师就不再展示了，再看看这幅。？师：这是不也能表示8个是多少？

6、生（齐）：是。师：除了刚才用正方形、圆形、线段等等来表示，还有不同的表示吗？（没有学生举手）师：好，没有，那我们同学想想看，无论怎么表示，正方形、圆形，还有一条线段，在画的时候都是先画什么，再画什么？也就是先表示什么，再表示什么？生1：先表示出一个物体的，然后画出8个相同的。师：同意吗？生（齐）：同意。师：同学们想想看，生活中，你碰到哪些实际问题也是求8个相加是多少的呢？生1：我去奶奶家，奶奶给我8袋糖，因为我是馋鬼，就吃了千克的糖。生2：我不同意他的说法。应该是每袋吃了。师：你能不能重新帮他编一下。生2：我去奶

7、奶家，拿了8袋糖，每袋都吃了。师：哦，一袋糖拿来，吃了，另外一袋糖拿来，又吃了，这在生活中现实不现实啊？生3：我拿了8袋糖，每袋都吃了千克，我一共吃了多少千克？师：你可不能这样吃糖啊！牙齿都会掉光的。生4：我有8支笔，每支笔元，8支笔一共有多少元？师：在生活中，元其实就是多少？生：7角5分。师：现在5分我们都不用了，你编的事情是挺好的。生5：我吃了8个果冻，每个果冻都是千克。（学生们睁大眼睛，齐说“哇”）师：哇什么啊？生（齐）：不可能有那么大的果冻。师：你们举的例子要么不切合实际，要么都说吃的，还有别的吗？生6：

8、8个工作人员修路，每个工作人员修千米，一共修了多少千米？师：确实不错，挺符合实际的。同桌用最快的速度编一道。（学生自由编）（展示学生作品）8师：我们来看看李钰曼第二幅图表示8的，李钰曼，你自己来介绍一下你是怎么画的？李钰曼：我把这个三角形看作1个8，平均分成4份，然后取了它的3份，也就是8的。师：大家同意吗？生（齐）：同意。师：这阴影部分就表示多少？生（齐）：8的是多少？