苏教小学数学六上《分数乘整数》.doc

苏教小学数学六上《分数乘整数》.doc

ID:50270436

大小:145.50 KB

页数:3页

时间:2020-03-07

苏教小学数学六上《分数乘整数》.doc_第1页
苏教小学数学六上《分数乘整数》.doc_第2页
苏教小学数学六上《分数乘整数》.doc_第3页
资源描述:

《苏教小学数学六上《分数乘整数》.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、课题分数乘整数教学目标1.知识目标:使学生通过自主探索,理解分数乘整数的意义与整数乘法相同,初步理解分数乘整数的计算法则。2.能力目标:使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识,体验探索学习的乐趣。3.情感目标:⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱生活,关注身边的每个事物。重点分数乘整数的意义和计算法则。难点教学过程一、创设情境。教师谈话:同学们,我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法,现在,我们开始来学习分数的计算方法,大家喜欢学吗?复习:1、5个12是多少?怎样列式?2.++=++=学生做完1后,提问:整数乘法的

2、意义做完2后,提问这两道题各有什么特点?++=这道有没有更简便的方法呢?今天我们就来学习———分数乘整数(板书课题)二、组织探究。1.教学例1出示例1,教师出示图,标注出长是“1米”教师:你能在图中涂色表示出这个已知条件吗?教学过程出示问题:小芳做3朵这样的绸花,一共用几分之几米绸带?你能在图中涂色表示出来吗?学生涂色。问:解决这个问题可以列怎样的算式?随着学生的回答进行板书++教师:求3个相加的和还可以用乘法计算,你会列式吗?学生回答,教师板书:×3或3×提问:这个算式中的是什么数?式中的3是什么数?教师:由此可以看出,分数乘整数的意义与

3、整数乘法的意义是相同的,都是求几个相同加数的和的简便运算。三、探索。1.学生尝试计算×3。启发:×3的积是多少?你能联系已有的知识从不同角度说明吗?学生试做得出:提问:分子上的3+3+3用乘法算式怎样表示?(3×3)教师接着写===(米)进一步启发总结分数乘整数的计算法则提问:×3=由此你发现分数乘整数是怎样计算的?(分母不变,只用分子与整数相乘)教师引导学生概括出书上的结语。教师:以后计算分数乘整数时,不必再写加法算式,直接根据分数乘整数的计算法则进行计算就行了。为了计算简便,乘法计算能约分的要约分。2.解决例题的第(2)题出示:小芳做5

4、朵这样的绸花,一共用几分之几米绸带?学生尝试列式计算,指名板演。评点时明确:计算结果不是最简分数时,要约分成最简分数。3.结计算方法。引导:比较刚才两道算式的计算过程,你发现它们有什么相同的地方?有什么不同的地方?分数与证书相乘,可以怎样计算?在小组里交流。小结:分数与整数相乘,要用分数的分子与整数相乘,分母不变。计算时能约分的可以先约分再计算出结果。四、练习。1.做“练一练”第1题。学生按要求在图中涂色,然后列式计算。2.做“练一练”第2题。指名板演3.做练习八第1题。学生独立完成,再组织交流:列出了哪几道算式?列出的乘法算式与加法算式有

5、什么联系?4.做练习八第3-5题。订正时说出解答问题的思考过程,突出:求几个相同加数的和,可以用乘法算。五、总结。本节课学习了那些内容?通过学习你有那些收获?还有那些疑问?六、作业。练习八第2题。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。