六年级总复习数学运算律.ppt

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1、回顾与交流1、（1）我们学过哪些整数运算的运算律？用字母表示出来。（2）用多种方式验证这些运算律。运算律请翻开课本第76页运算律.运算规律回顾与交流2回顾与交流3数学万花筒巩固与应用课后练习加法交换律a+b=b+a乘法交换律a×b=b×a加法分配律a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)乘法分配律ax(bxc)=(axb)xc乘法结合律(a+b)×c=a×c+b×c返回.运算规律回顾与交流2回顾与交流3数学万花筒巩固与应用课后练习453面积是多少？可以是：4×（5+3）也可以是：4×5+4×3所以得出乘法分配律：4×（5+3）=5×4+4×3用图乘法分配律验证返回课

2、后练习巩固与应用数学万花筒回顾与交流3回顾与交流2.运算规律回顾与交流2、整数运算的运算律在小数、分数运算中海成立吗？举例说明。运算律返回.运算规律回顾与交流2回顾与交流3数学万花筒巩固与应用课后练习整数运算律在小数、分数运算中成立吗？如：1.9+0.8+0.1=1.9+0.1+0.81.9+（0.1+0.8）=0.8+（0.1+0.9）1.25×7×8=1.25×8×71.25×（7×8）=7×（8×1.25）7.4×（0.1+0.9）=7.4×0.1+0.9×7.4整数运算律在小数、分数运算中成立返回课后练习巩固与应用数学万花筒回顾与交流3回顾与交流2.运算规律回顾

3、与交流3、（1）8÷2=44÷2=22÷2=11÷2=？这个结果是整数吗？这个结果是多少？答：这个结果不是个整数，这个结果是1/2。（2）4-2=23-2=12-2=01-2=？这个结果是正数或零吗？这个结果是多少答：这个结果是负数。结果是-1-11/2运算律返回.运算规律回顾与交流2回顾与交流3数学万花筒巩固与应用课后练习从数的运算来看，任何两个正整数相结果仍然是正整数，我们说加法运算在正整数范围内是“通行无阻”的。但是，任何两个正整数相减，结果却不一定是正整数，有了0和负数，减法运算在整数范围内也就没有“障碍”了。同样，一个整数乘一个整数，结果还是整数，但是，一个整

4、数除以另一个整数，结果不一定是整数，于是又了分数······由此可见，满足运算的需要，是数的扩充的另一个重要原因返回课后练习巩固与应用回顾与交流3数学万花筒回顾与交流2.运算规律数学万花筒巩固与应用计算12543786946+32+54546+785-1460.7+3.9+4.3+6.18×（36×125）25×49×48×4×12.5×0.25905×99+9052.7×4.8+2.7×5.213×10.2返回.运算规律回顾与交流2回顾与交流3数学万花筒巩固与应用课后练习巩固与应用2.方法1：4×26+4×74=400（元）方法2：4×（26+74）=400（元）答：

5、两种水果各买4箱，共需要400元。苹果每箱26元香蕉每箱74元两种水果各买4箱，共需要多少元？课后练习返回.运算规律回顾与交流2回顾与交流3数学万花筒巩固与应用课后练习（1）46+32+54=46+54+32=100+32=132运用了加法运算律返回回顾与交流3数学万花筒巩固与应用课后练习回顾与交流2.运算规律（2）546+785-146=546-146+785=400+785=1185因为146给546减后是个整百数。所以交换了位置返回课后练习.运算规律回顾与交流2回顾与交流3数学万花筒巩固与应用（3）0.7+3.9+4.3+6.1=（0.7+4.3）+（3.9+6.

6、1）=5+10=15运用了加法交换律和结合律返回巩固与应用数学万花筒回顾与交流3回顾与交流2.运算规律课后练习（4）25×49×4=25×4×49=100×49=4900这道题用的是乘法交换律和结合律返回回顾与交流2.运算规律巩固与应用数学万花筒回顾与交流3课后练习（5）8×（36×125）=36×（125×8）=36×1000=3600运用了乘法结合律返回课后练习巩固与应用数学万花筒回顾与交流3回顾与交流2.运算规律（6）8×4×12.5×0.25=（8×12.5）×（0.25×4）=100×1=100这题用的是乘法结合律和结合律返回.运算规律回顾与交流2回顾与交流3

7、数学万花筒巩固与应用课后练习（7）2.7×4.8+2.7×5.2=2.7×（4.8+5.2）=2.7×10=27运用了乘法分配律返回.运算规律回顾与交流2回顾与交流3数学万花筒巩固与应用课后练习（8）905×99+905=905×（99+1）=905×100=90500运用了乘法分配律返回.运算规律回顾与交流2回顾与交流3数学万花筒巩固与应用课后练习（9）13×10.2=10×10+3×0.2=100+0.6=100.6运用了乘法分配律返回.运算规律回顾与交流2回顾与交流3数学万花筒巩固与应用课后练习课外练习连一连46×13212×（12