专题一 力与物体的平衡.doc

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1、1.把握重力、弹力、摩擦力的产生条件、大小、方向和作用效果；掌握力的基本特征：力的物质性，力的相互性，力的矢量性，力的独立性.2.力的合成与分解是在保证力的作用效果相同时进行的，遵从矢量运算的基本法则——平行四边形定则或三角形定则.3.共点力的平衡(1)平衡状态：在共点力的作用下，物体处于静止或匀速直线运动的状态.物体平衡的特征是a地=0，而不是v地=0.(2)共点力作用下物体的平衡条件：合力为零，即F合=0.(3)共点力平衡问题的常用解法.①正交分解法：常用于三力及三力以上的共点力作用下物体的平衡，或已知力的夹角时常用此法.②相似三角形法：利用力的矢量三角形∽几何三角形，且已知线段大

2、小或比例关系时常用此法.③正弦(或余弦)定理法.④图解法：一般用于三力动态平衡.【能力呈现】【考情分析】力的合成与分解、共点力的平衡是高考中的热点，主要考查对共点力作用下物体的受力分析以及平衡条件的应用.以选择题形式呈现，难度相对较低，命题突出受力分析、力的合成与分解方法的考查，也有将受力分析与牛顿运动定律、功能关系进行综合，题型为计算题.201320142015力与平衡问题T3：力的合成T13：受力平衡T4：安培力T14：力的平衡【备考策略】高考仍会以选择题为主，以受力分析、动态平衡为考点.要深刻理解各种性质力的特点，如拉力方向的变化、摩擦力的突变、细绳拉力的突变、弹簧弹力的变化等.

3、要熟练掌握分析共点力平衡问题的主要物理方法和思想，如整体法和隔离法、假设法、合成法、正交分解法、矢量三角形法、相似三角形法、等效思想、分解思想.1.(2015·南京、盐城一模)减速带是交叉路口常见的一种交通设施，车辆驶过减速带时要减速，以保障行人的安全.当汽车前轮刚爬上减速带时，减速带对车轮的弹力为F，下列图中弹力F画法正确且分解合理的是(　　)A　　　　　　　　　　　　BC　　　　　　　　　　　　D【解析】根据点点接触转化成点面接触，减速带对车轮弹力方向垂直于过接触点的切线，A、C选项错误；这个弹力产生把车轮往上抬的效果和阻碍车轮前行的效果，B项正确，D项错误.【答案】B2.(201

4、5·扬州模拟)如图所示，恒力F垂直作用在倾角为α、质量为m的三角滑块上，滑块没被推动，则滑块受到地面的静摩擦力大小为(　　)A.Fsinα　　　　　B.FcosαC.mgsinα　　　　　D.mgcosα【解析】分析滑块的受力情况：重力G、地面的支持力N和静摩擦力f、力F，作出受力图，如图，根据平衡条件得f=Fsinα，故选项A正确.【答案】A3.(2015·海门模拟)鱼在水中沿直线水平向左加速游动过程中，水对鱼的作用力方向合理的是(　　)A.B.C.D.【解析】鱼在水中受水的浮力保持鱼在竖直方向的平衡，由于水平方向向左加速，故鱼受水平方向向左的外力，水对鱼的作用力应是浮力与向左推动力

5、的合力，应斜向左上方，故选D.【答案】D4.(2015·江苏)如图所示，用天平测量匀强磁场的磁感应强度，下列各选项所示的载流线圈匝数相同，边长MN相等，将它们分别挂在天平的右臂下方，线圈中通有大小相同的电流，天平处于平衡状态.若磁场发生微小变化，天平最容易失去平衡的是(　　)ABCD【解析】假设载流线圈的电流方向是顺时针方向，根据左手定则得出载流线圈各边所受安培力的方向，如图所示，C、D选项中各边所受安培力的方向类似于B图，根据受力分析图结合力的合成可以发现A图中载流线圈各边所受安培力的合力最大，所以若磁场发生微小变化，天平最容易失去平衡的是A图天平.故选A.【答案】A【能力提升】受力

6、分析(1)受力分析的思路(2)运用整体法、隔离法求解实际问题的过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　【例1】　(2015·山东)如图所示，滑块A置于水平地面上，滑块B在一水平力作用下紧靠滑块A(A、B接触面竖直)，此时A恰好不滑动，B刚好不下滑.已知A与B间的动摩擦因数为μ1，A与地面间的动摩擦因数为μ2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力.A与B的质量之比为(　　)A.　　　B.C.D.思维轨迹：【解析】物体A、B整体在水平方向受力平衡，则有F=μ2(mA+mB)g；对于物体B在竖直方向平衡有μ1F=mBg，联立解得=，选项B正确.【答案】B方法点评：(1)在分析两个或两个以上物体间的相互

7、作用时，一般采用整体法与隔离法进行分析.(2)采用整体法进行受力分析时，要注意各个物体的状态应该相同.(3)当直接分析一个物体的受力不方便时，可转移研究对象，先分析另一个物体的受力，再根据牛顿第三定律分析该物体的受力.【变式训练1】　(2015·江苏模拟)如图所示，A、B两物体紧靠着放在粗糙水平面上，A、B间接触面光滑.在水平推力F作用下两物体一起加速运动，物体A恰好不离开地面，则物体A的受力个数为(　　)A.3B.4C.5D.6【解析】物体A