实验绪论新生ppt课件.ppt

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1、大学物理实验绪论1大学物理实验绪论六、实验数据处理的基本方法一、物理实验课的基本要求二、测量与误差的概念三、误差的分类五、有效数字的记录与计算四、误差计算2一、物理实验课的基本要求（一）、大学物理实验课的作用大学物理实验课是高等工科院校的一门必修的基础课程，是对学生进行科学实验基本训练，提高学生分析问题和解决问题能力的重要课程。物理实验课和物理理论课具有同等重要的地位。3（二）、大学物理实验课的任务通过大学物理实验课的学习，学生应在习惯、知识、能力三方面达到如下要求。1.具备良好的科学实验素质。2.掌握物理实

2、验的理论基础知识。3.具有相应的实验能力。4（三）、物理实验基本程序和要求1.实验内容预习（课前完成）(1)预习讲义中与本实验相关的全部内容。(2)写出预习报告。包括实验题目、实验目的、实验仪器、实验原理（用简单的语言叙述，并写出主要计算公式、原理简图）和实验步骤。(3)准备原始实验数据记录表格。52.课堂实验操作（课中完成）(1)上课需带实验讲义、笔、尺、计算器等。(2)必须在了解仪器的工作原理、使用方法、注意事项的基础上，方可进行实验。(3)仪器安装调试后需经教师检查无误后方可进行实验操作。发现缺少和损坏

3、仪器应及时提出，不允许私自调换别组仪器。(4)注意观察实验现象，认真记录测量数据，将实验数据填入原始实验记录表中,记录数据必须用钢笔或圆珠笔，不可用铅笔。数据须经教师检查及签字。(5)实验后请将使用的仪器整理好，归回原处。经教师允许后方可离开实验室。63.按要求完成实验报告（课后完成）实验报告是对实验工作的全面总结，书写实验报告是培养科学表达能力的主要环节，要求:文字工整语言简练层次清楚图表规范分析认真结论正确最后，将原始实验数据记录表粘贴在完成的实验报告内，并在下次实验时一同递交。没有原始数据的实验报告不记

4、成绩。完整的实验报告应包括以下几部分内容：7仪器名称（型号）物理天平TW-05B烧杯砝码量程（mm）最小分度(mm)估读误差(mm)测量内容测量值(g)次数1234567平均钢块在空气中质量m0钢块在水中质量m1钢块在酒精中质量m2石蜡在空气中的质量m3钢块石蜡拴在一起在水中的质量m4课前在此处以表格的形式将所有实验仪器的名称（包括型号）、量程、最小分度、估读误差填写完整。课前应在此处画好实验数据记录表8要列出主要仪器的名称、型号等写出实验要达到的目的实验原理要简单明了（包括主要公式、原理图等），不要抄教材。

5、按实验说明中给出的步骤书写。这两页在课前预习时完成9实验完成后将“原始实验数据记录表”中记录的数据以表格的形式整理抄写在此处。同时将原始数据记录表保留并贴在此实验报告上。主要包括误差计算、实验结果的表示和误差分析。可以写出对实验中观察到的现象的解释、改进实验的建议、教师指定回答的问题等。这两页在课后完成10教学安排本学期教学计划8次课，其中：绪论课2次，每次2学时。实验课6次，每次1个实验，每个实验3学时。具体安排见实验轮换表。每班按课表排定的时间和实验轮换表给出的实验内容上课。11物理实验是对物理现象、运动

6、规律的定量的认识,那么就离不开测量,但决不仅仅是测量,还需从一定的理论出发，对测量数据进行分析计算,归纳出有关结论。二、测量与误差的概念1.测量及其分类12测量：是用仪器通过一定的方法，把待测物理量定量地表示出来，即是待测物理量与测量仪器的比较。一个物理量必须由数值和单位构成测量的分类直接测量间接测量不等精度测量等精度测量按测量方法按测量条件13直接测量用测量仪器可直接读出测量值的测量，如用米尺测量长度、用天平称质量等。它分为等精度测量和不等精度测量两种。间接测量由直接测量量利用公式计算而得的结果。14等精度

7、测量：如果对某一量重复测量了许多次，而且每次测量的条件都相同（同一观察者，同一仪器，同一方法，同一环境等）。在这种情况下，我们没有根据指出某一次测量比另一次更准确些，即每次测量的精度是相同的，称为等精度测量。重复测量必须是重复进行测量的整个操作过程，而不是仅为重复读数。不等精度测量测量条件只要其中一个发生了变化，就变成不等精度测量。如在不同环境、温度下测密度就是不等精度测量。不等精度测量无实际的比较意义，所以在我们实验中提到的多次重复测量均为等精度测量。15放大法：通过某种方法将被测量放大后，再进行测量。如

8、：螺旋测微计测圆柱体的直径---把螺纹细分而进行放大.00测量方法:放大法、比较法、补偿法等16比较法：是将被测量与相关标准量进行直接或间接比较,得到测量值的方法。如：米尺就是根据比较法设计而成的仪器。X17补偿法：用在标准量具上产生的精度很高的某种效应，完全补偿由待测量产生的同种效应，得到未知量的方法。如：电位差计I=0I=0I=0小大18仪器是进行测量的必要工具，熟悉仪器性能，掌握仪器的使用方法