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时间:2020-03-10
《英语人教版三年级下册Unit2A.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【课题】Unit2A【教学目标】▲★1听懂会说询问别人的语句。 2掌握he和she的用法【教材分析】 本部分通过真实自然的情景会话,教给学生如何询问人的身份,以及正确使用人称代词he和she。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 通过Let'spractice练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员,从而巩固Let'stalk的内容。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪,让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境
2、中会话。 【教学准备】教师:录音机、磁带,头饰,照片。学生:课本、活动手册,照片。【教学过程】一、Warm-up 1、日常口语练习A:Goodmorning/afternoon. I'm...I'mfrom... Whereareyoufrom?B:I'mfrom...A:Nicetomeetyou. 向全班同学介绍。 ThisisB.Wehaveanewfriendtoday.C:Welcome.【设计意图】:与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presentation 1.让学生带上准备好的头饰,其中一位指着Amy问全
3、班Look!Who'sthisgirl?然后示范回答Oh,she'sAmy.She'smyfriend. 并强调she的发音,让学生反复跟读She'sAmy.She'smyfriend. 接着请Mike起立,提问其他同学Who'sthisboy?让学生做尝试性回答。然后加以纠正。教师示范:He'sMike.He'smyfriend. 2.将其余带头饰的同学叫起来,问相同的问题,全班做答。 3.教师出示照片,引导学生提问。教师可以说:Look,Ihaveapicture.Doyouknowwhosheis?Trytoaskme"W
4、ho'sthatwoman?"重复几遍,直到学生理解。然后回答:She'smyfriend. 4.教师出示全家福,说:Thisismyfamily.Thereare4peopleinmyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生指着照片中的人提问。当说到父母时,引出生词,mother,mom,father,dad,教读几遍。【设计意图】:达到师生互动教学,并充分利用教学情景。三、Practice 1.学生听录音,指出图中相应的句子。 2.老师不按顺序读句子,学生两人一组比赛,看谁指的对。 3.学生出示照片,另一学生提问,Who'
5、sthatman?带照片的同学回答:He'smydad/She'smymom...教师注意纠正he和she的误用。 4.学生两人一组,谈论各自的照片,操练Let'spractice的内容。【设计意图】:通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework听录音三遍朗读Let'stalk的内容。课后反思: 学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子,学生能够区分he与she的区别,但运用的还不够很熟练.可在以后的课程中继续出现并加以练习.
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