英语人教版四年级下册教材分析.doc

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1、本课时教学单词涉及到天气类，我在课堂开始创设争当天气预报员的情景，让大家积极参与到学做天气预报员的情节中。接着，辅助图片，教师的动作等，充分利用学生的形象思维来学习新单词，并在学习单词的时候插入重点句型It’scold/hot/warm/coolin…来强化句型和重点单词。本课时主要学习句型“It’swarm/cool/hot/coldin'地点”来表达某地的天气状况，本节课的内容与生活贴近，学生的学习兴趣高，引入话题较容易，利用中国地图直观教学有助于学生的理解。学生通过本课时的学习，了解了不同城

2、市的天气差异。“let’schant”这部分内容很好地调动了学生的积极性，并温习句型“It’swarm/cold.”。通过创设情景，学生在真实的语言环境中，直接比较容易的接受主要句型。在情景中练习语言，创造语言。通过小组合作的学习方式，分角色的任务型教学方式，提高了学生的综合素质。