英语人教版六年级下册How tall are you？.doc

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1、Unit1Howtallareyou?PartBLet’slearn教学目标：1.能听、说、读、写单词:bigger,smaller,stronger，thinner,heavier。2.能听、说、认读句子:Howheavyareyou?I’m49kilograms.You’reheavierthanme，并能在实际情景中正确运用.3.让学生了解重量的计量单位，了解公斤和千克。教学重难点：1.重点：能听、说、读、写单词:bigger,smaller,stronger，heavier，thinner。掌握这五个形容词的比较级形式。2.难点：掌握形容词heavy,thin,

2、big的比较级构成形式，并能在交流中灵活准确地运用形容词比较级结构。教学准备：1.气球。2.多媒体课件。教学过程：Step1:Warm-up1.日常口语问候。2.教师播放Let’schant，学生跟着哼唱。3.师生交流，复习旧知。4.板书课题：Howtallareyou？Step2:Presentation1.吹气球放气引出单词bigger和smaller。(1)请一名学生上台吹气球，教师发指令“Makeitbigger.”，这一名同学一边吹气球，其他同学随这名同学吹的节奏加油：Bigger!Bigger！Bigger！出示单词bigger图片及单词，指名读，齐读，教师

3、强调比较级形式，并引导学生一起书写，（板书：bigger）。教师引导：Makeitsmaller?(2)然后老师拿着吹大的气球，慢慢地放出空气，其他同学喊“Smaller!Smaller!Smaller!”引出单词smaller图片及单词，师领读，并强调“升降调”读，指名读，齐读，并引导学生一起书写，（板书:smaller）2.说句子。(1)Theredappleisbiggerthanthegreenapple.orThegreenappleissmallerthantheredapple.Theelephantisbiggerthanthepanda.Thepand

4、aissmallerthantheelephant.(分别出示苹果和动物的图片)3.活动：比大小（学生两人一组，比一比各自书包中的学习用品的大小，说一说）。4.学习stronger，heavier和thinner。(1)教师分别请一名瘦小和一名强壮的学生上台，通过两位同学比手掌大小说句子，出示课件图片及单词。教师采用领读和“开火车”做动作的形式。引导学生读写单词，并板书：stronger。强调其比较级。(2)让学生仔细观察图片引出heavier和thinner两个单词，教师小结:thinner变比较级时双写尾字母加er;heavier将y变i加er。采用“高低音”让学生

5、齐读单词，指导书写并板书。(3)说句子。JohnisthinbutBenisheavy.SoBenisheavierthanJohn.（出示一瘦一胖对比效果明显的图片）5.活动：量体重（请一些学生现场测量体重，全班同学发问：Howheavyare有？测完体重的同学用I’m......kilograms，回答。然后与老师比较体重，用You’re....thanme来回答。）6.打开课本，听音频跟读单词和句子。7.小结:形容词比较级的变化规则。（课件显示）8.课堂小练习。（PPT展示）Step3:SummaryStep4:HomeworkA.课后同桌练习对话。B.统计自己家

6、庭成员的姓名、年龄、身高、体重，设计表格运用比较级描述其特征。板书设计：Unit1Howtallareyou?biggersmallerHowheavyareyou?strongerthinnerI’m49kilograms.heavierYou’reheavierthanme.