一年级下英语教材分析.doc

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1、北师大版小学英语一年级下册教材分析一教材的总体分析本册教材共分6个单元。第一课时主要是以对话的形式呈现本单元所要学习的语言功能与结构，其它课时的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练,侧重培养学生语言运用。经过一个学期的学习，学生在听说、认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领孩子学说一些常见的动物，表达一些常见的形状，描述自己喜欢的食物，用英语介绍家人，学说一些衣物，学习表达、询问自己或他人具备体育技能等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切。每个单元计划平均用5-6课时完成。最后一个课时

2、可以实际情况进行复习和阶段测试。二学情分析经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教

3、学过程中逐一落实。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。三总体教学目标我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：（一）语言知识目标：语音：贯穿复习字母a-l的发音，继续采用自然拼读法学习字母m-z的发音。语音教学应该贯穿于词汇、关键句、对话、歌曲、歌谣教学之中。词汇：穿插复习巩固上学期已学习75个单词。比如第一单元关于动物的单词，上学期已学过大量，可以整合已学

4、的单词，进行一个归纳复习，做到温故而知新。继续学习65个新单词，根据新课标一级要求，学生能根据听到的词语识别或指认图片或实物即：会读、会听、知晓中文意思，教师可在复习词汇时，让学生学会看到单词联想到书中相应的句子，做到词不离句。功能：学生会描述事物、人物、形状，表达自己的喜好和已具备的体育技能等。话题：动物、形状、喜欢的食物、家人介绍、衣物、体育技能等话题。（二）语言技能目标：（根据新课标一级的要求）听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；　　2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；　　3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作等；　　4、

5、能在图片和动作的提示下听懂简单的小对话并做出反应。　　说唱：1、能根据录音模仿说英语；　　2、能相互致以简单的问候;　　3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;　　4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;　　5、能够根据表演猜测意思、说词语，　　6、能唱英语歌曲6首，说歌谣6首;　　7、能根据图、文说出单词或短句。　　玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;　　2、能做简单的角色表演；　　3、能表演英文歌曲、对话等。读写：1、能看图识单词；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；　　3、能在图片的帮助下读懂简单的小对话;视听：1、能看

6、懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；　　2、视听时间每天不少于10分钟。（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲对话、表演对话、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透有关国外重大节日、家庭观念的知识和国外饮食习惯的知识等。这些文化知识要结合自己

7、的教学，找好切入点，适当地进行渗透。四具体语言项目的教学目标和建议（一）语音教学上学期我们已经完成了字母a-l的发音教学，要求学生能听到字母，说出字母相应的发音规律。这个学期我们将继续把字母语音教学渗透到的教学中，并进行适当的拓展和延伸，完成字母m-z的发音教学，为以后的单词的发音和拼写打下基础。（二）对话教学每个单元的教学内容基本都是以Ann,Ken,Mocky等主要人物为线索，编制的不同语境的故事性对话。这些对话是这个单元的语言、语法、词汇和功能的集中呈现。目的就在于是让学生在对话中接触、体验和感受语言的使用，突出语言的交际性和语言的真实性。对于对话的教学，

8、我们要求达到的教学目标是