语文人教版六年级下册《桃花心木》ppt.ppt

《语文人教版六年级下册《桃花心木》ppt.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、桃花心木人教新课标小学语文六年级下册第一组学习目标：1、抓住重点语段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。2、有感情的朗读课文，学习借物喻人的写作方法。词语大本营难以相信　莫名其妙　无缘无故独立自主　优雅自在　勃勃生机从从容容　规律　枯萎　汲水依赖　一番　锻炼　考验感受插秧养分　模仿　膝盖文章结构：全文可分三段。　　第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。　　第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。　　第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壮成长。默读课文第二

2、部分：说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪？他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。种树人奇怪的地方：奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。四点奇怪时间不确定.水量不确定.树木枯萎天数不确定.苗数不确定.种树人奇怪的地方：面对这种奇怪行为，作者发出了怎样的疑问？但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是

3、，忙人怎么可能做事那么从从容容？？反问句。我忍不住问他:“到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿

4、老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”苦难是人生的老师，我粉碎每一个障碍。-----巴尔扎克理解句子：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。句子中的“不确定”指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸。句子的意思是说，育树和育人的道理是一样的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存和发展的本领，成为生

5、活中的强者。平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。---列别捷夫2、种树的人再不在来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了？我从种树人的一番话中悟出了什么道理？因为桃花心木适应了环境，学会了自己从土地里找水源，所以它不会枯萎。我悟出的道理是：育人如育树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生存发展，成为强者。假如你是一颗桃花心木，你会对种树人说些什么？你们会说什么…如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花心木，我会对种树人说：如果我是一颗在成长中饱受痛苦的桃花心

6、木，我会对桃花树人说：如果我是一颗即将枯萎的桃花心木，我会对种树人说：1、种树不是种菜或种稻子，种树是百年基业，不像青菜几个星期就可以收成。这句话是说种树和种菜或种稻子不一样，种菜或种稻子时间很短就可以收成，而种树则需要很多年才能长成参天大树，需要很长时间才能收成。句段赏析句段赏析2、如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定量给树苗浇

7、水，对树苗有害无益，它不能独立地生长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法，把树苗当作人来写，写得生动形象。3、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。十年树木，百年树人。句子中的“不确定”指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸。句子的意思是说，育树和育人的道理是一样的，只有经得起生活的磨难和考验

8、，才能学会生存和发展的本领，成为生活中的强者。4、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。种树人不用来了，因为这些树的根扎得很深，能不断地从土壤中吸取水份，不用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁壮地生长起来。我悟出的道理是：育人如育树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生存发展，成为强着。在日常生活中我们身边也有很多类似的事例，同学们思考一下。试着举例说明。总结：作者通过和种树人的对话，深受感动，明白了“十年树木百年树人”的哲理。作者在描写和叙述中转承自然流畅，运用借物喻人的写作手法，生动