语文人教版三年级下册珍珠泉.docx

《语文人教版三年级下册珍珠泉.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《珍珠泉》教学设计及反思 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 3、体会抓特点表述景物的方法。 4、积累课文优美语言。 教学流过程 一、激发兴趣，引入课题 １、教师在黑板上写“泉”：同学们，你们在预习中查了这个字，它是什么意思呢? 教师：对，“泉”是指“从地下流出的水”。 ２、今天我们要学习的课文中就描写了清澈的泉水， ３、课题中还有两个字：珍珠(教师板书)。让我们一起来读读课题。交代这是一篇略读课文。 过渡：作者向我们介绍了珍珠泉的什么？请同桌分自然段轮读课文，找一找答案，在轮读过程中还要注意纠正字音。 二、初读课文，

2、明确重点 1、同桌轮读课文。 2、全班交流：作者重点向我们介绍了什么？（教师板书：泉水、水泡。） 三、读阅读提示，明确要求 １、请同学们默读阅读提示，阅读提示要求我们解决的问题是什么，用笔画下来。 2、指名回答。(课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了怎样的感情。) 3、请同学们看黑板，珍珠泉重点向我们介绍的就是泉水和水泡，也就是说珍珠泉的特点是通过描写泉水和水泡来体现的。我们接下来要探究的就是泉水和水泡。 4、自由朗读课文，思考：哪些段落写的是泉水，哪些段落写的是水泡。 四、品读第二自然段 1、请同学们默读第二自然段，看一看这段话介绍了泉水的什么特点，画出相关句子。 2、学生汇报,师生交流，

3、指导朗读。 A“水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。” （1）这句话描写了泉水什么的特点？（教师板书：绿） （2）怎样读，才能让我感觉出她的绿。指名读。 （3）可以重读“那样”、“染过”。 指名读、齐读。 B“水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。” （1）这句话描写了泉水什么的特点？（教师板书：深、清） （2）谁再来试着读一读，让我感觉出泉水的深和清。 （3）可以重读两个“那样”、“清得”、“潭底”。 （4）泉水真是太清了，想象一下：这一潭清清的水能映出什么？ （5）你能用上修辞手法来形容一下这潭水吗?