数学北师大版二年级下册认识时间.doc

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1、车城街办红明小学（数学组）集体备课记录表（定稿）班级二（1）班主备教师杨丽备课时间2016.11.2辅备教师课题认识时间研讨时间2016.11.2授课时间2016.11.3主备教师备课教案辅备教师研讨记录教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标1．使学生会读、写几时几分。2．使学生知道1时＝60分。3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表。教学重点：1能准确地数分（5分5分地数）2能认读写几时几分教学难点：1概括认识时

2、间的方法。2正确认识几时几分。教学设计一、创设情境，导入新课。1、猜谜引入。  “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）（教师板书）师：老师今天给大家带来了钟表，你能读出钟表上的时间吗？你是怎样读的？说明我们在认读时间既要看分针，又要看时针。2、教师出示课本第90页例1上课时间问：你能读出这个钟面上的时间吗？学生认读他读地正确吗？这节课我们进一步认识几时几分这样的时间好吗？（板书课题：认识时间）二直观演示自主探究新知1认识时间——分（1）课件出示引导学生观察分针（演示分针走1小格）

3、分针走1小格的时间是1分。（2）一边演示，一边提问A分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5个小格，所以是5分）B分针指着4是几分？为什么？C分针指着7是几分？为什么？D分针指着12正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这刚好是经过了几时呢？2认识时间——时钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导，得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识1时=60分3认识时间（1）教学例1第一个钟面8时5分8：05(强调时间的两种表示方法）（2）学习例2（课件出示例2图让学生认）（3）看钟面写时间三动手实践，巩固新知1写出钟面上的时间2

4、教师说时间，学生拨钟表四巩固提升，拓展新知1钟面上有（）个大格，（）个小格.2时针走一个大格是（）时。3分针走1格小格是（）分，走1大格式（）分。4时针走1大格，分针正好走（）圈，是（）分51时=（）分五课堂总结今天你有什么收获呢？讲给大家听一听六教学效果测评第93页练习二十三的一、二题（在书上填写）板书设计认识时间分针走一小格是一分，走一大格是5分。1时=60分 8时5分     8时30分       8时45分               8：05         8：30           8：45