数学北师大版二年级下册分苹果.doc

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1、电子备课教案模板年级二年级学科数学课题分苹果课时一课时备课人王丽学校府西小学教材分析这课是在学生初步认识除法的含义、掌握表内除法计算(包括竖式计算和试商)的基础上，安排有余数的除法。学习有余数的除法，加深学生对除法意义的理解，知道什么是余数及余数一定要比除数小的道理，同时又可以巩固表内除法计算，还为以后进一步学习一位数除多位数的除法打下基础。学情分析在学生已有的表内除法知识的基础上，本节课让学生进一步体会除法的意义，学习除法竖式的写法。教材安排了分苹果的活动，列举了四种解决这一问题的方法，在此基础上，引入用竖式计算的方法。

2、教学时，教师要把竖式中每一步所表示的含义和分苹果的活动紧密联系起来。教学目标1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。3、能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。教学重难点重点结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。难点了解除法竖式各部分的意思教学准备投影仪，学生准备小圆片教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图一、问题引入又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了

3、什么水果？看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。你发现了什么数学信息？你能提出与除法有关的问题吗？探究交流1、想一想、算一算。从学生的已有知识入手，独立思考解决。18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗？2、算一算、议一议。1.创设情境，激发学习兴趣。在教学的开始，借助为“分苹果”发愁的画面引入教学，符合二年级学生的年龄特点，极大调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。3、填一填，说一说。进一步熟练掌握竖式计算的方法。讲一讲竖式中每一步所表达的含义由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的

4、方法。（1）先让学生独立思考上述问题（2）接着进行全班集体交流。（3）同桌同学合作摆18个圆片，验证推算结果。（4）介绍除法竖式的写法：18÷6=3可以列竖式计算，试着算一算。作业设计完成第2页中的2道题。找出数学信息，提出与除法有关的问题，并尝试解答。圈一圈，填一填。说说除法竖式中每一步的意思。竖式计算练习。板书设计分苹果每盘放6个苹果，18个可以放几盘？18÷6=3(盘)答：18个苹果可以放3盘。课后反思 1、引导学生体验抽象除法竖式的过程。学生在学习表内乘除法时，利用乘法口诀已经能够在算式上直接写出得数。教材安排了“

5、20个苹果可以放几盘”的“分苹果”活动，列举了四种解决这一问题的方法。在此基础上，引导学生按照自己的想法来分这些苹果，进而再由对除法竖式有一定了解的学生介绍竖式计算，并且把竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动紧密联系起来。  2、在探究中理解除法的试商方法。 学生通过实际操作、观察比较，培养学生质疑和创新精神，学会学习、积累数学活动经验的有意义的学习过程。不足：这节课上得不够生动、活泼。