数学北师大版二年级下册奥运开幕（认识分）.docx

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1、北师大版小学数学二下第七单元时、分、秒之《奥运开幕》教学设计授课者：韩文彬工作单位：临泉县鲖城镇新寨小学课题：《奥运开幕》一、教学内容教科书第75页、76页中的内容。二、教学内容分析北京奥运会开幕是一个重要的历史时刻，教科书由“奥运开幕”的情境引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀。对时间的认识，学生已经在一年级上学期时初步认识了钟面上的整时、半时，且在日常生活中经常接触钟表认时，都有牢固的基础。本节课就是在学生原有的基础上进行教学的，但学生对钟面内容的认识还不够准确。因而本节课的难点是对时间单位之间关系的认识及正确认、读、写非整时的时刻。通过对“时间单位”的进一步

2、认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道：1时=60分。分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位具有抽象性，低年级学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度。基于以上思考，教科书安排了三个问题。第一个问题让学生结合已有的经验，认识钟面上的内容。第二个问题借助拨钟表的操作活动，实际体验时、分之间的关系。第三个问题认识钟面上表示出的时间。三、学情分析学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和半时，日常生活中也经常看到、用到，都有一定的基础。本节课就是在学生原有的基础上进一步认识时间单位时、分的。但时间单位比

3、较抽象，学生对时和分之间的60进制（不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度。通过本节课的学习，学生将完善对钟面的认识，为以后的学习打好基础。四、教学目标1.知识与技能结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。会正确认、读、写钟面上的时间，初步建立时、分的时间观念。2.过程与方法通过观察、拨一拨、说一说、做一做等活动，使学生经历认识时、分的过程，培养观察问题和解决问题的能力。3.情感、态度与价值观初步体会时、分的实际意义，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。引导学生关注社会，关心实事，渗透爱国主义教育。五、教学重点及难点重点：知道时间

4、单位时、分关系（1时=60分）掌握看时钟的方法，正确读出钟面上的时间。难点：正确认、读、写非整时的时刻。六、教学策略选择与设计时、分的认识是属概念教学，较为抽象，根据学生对概念的认知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的这一规律。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，选择了观察法、比较法、引导发现法等方法的优化组合。引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。七、课前准备钟表模型八、教学方法自主探究小组合作教学过程：一、创设情境，导入新课教师活动：课件出示北京时间2008年8月8日8时08分北京奥运会在国家体育场

5、开幕的场景。在2008年8月8日，北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。同学们，看这有一个钟面，它指的什么时刻？（8时08分）上学期我们认识了时钟，会认读整时和半时。今天我们继续学习认识钟表。接下来学习更准确的认、读、写钟面上非整时半时的时刻。板书课题：奥运开幕（认识分）二、合作探究，学习新知。1.认识钟面。说一说，关于钟面你知道些什么？出示钟面课件（或钟表学具），请同学们仔细观察并完成以下填空：（1）钟面上的表针有（）和（）；（2）有（）个数字;（3）有（）个大格;（4）每个大格有（）个小格;（5）一共有（）个小格.结果

6、：表针（时针、分针）；数字1---12；空格（大格、小格）。2.操作：拨一拨，填一填。我们先来看看时针的走（或转）动情况。时针走1大格是多长时间呢？拨动时针从数字12走到数字1是几时？时针从数字2走到数字3是几时呢？8到9呢？填一填：时针走1大格是1时。（板书）现在我们来看看分针的走（或转）动情况。分针走1小格是多长时间呢？拨动分针从数字12走到数字1是几分？分针走1小格是几分？分针从数字12走到数字4是几分呢？如果分针从数字12走回到数字12，也就是一圈，是几分呢？填一填：分针走1小格是1分，走1大格是5分，走一圈是60分。（板书）最后我们来看看时针、分针的同时走（或转）

7、动情况。分针走得快，时针走得慢，分针走一圈后，时针有什么变化，时针走多少格呢？分针走一圈是60分，时针走1大格是1时，你有什么结论？填一填：时针走1大格，分针正好走1圈。于是得1时=60分（板书）3.写出钟面上所表示的时间。与同伴说一说，你是怎么认的？小结：（1）整时：分针指在12上，时针指几就是几时；（2）半时：分针指在6上，时针指在两个数字中间，较小的数字是几，就是几时30分：（3）其他时刻：分针走了多少小格，就是多少分，时针指在两个数字之间，较小的数字是几，就是几时多少分。三、巩固练习。教科书第76页“练一练