教师专业化发展随想.doc

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1、教师专业化发展随想10月12日上午,我们“2012国培计划”数学班的老师们在数学与信息科学学院107教室聆听了河南师大附中闫新全校长的精彩报告。闫校长结合他多年从事教育教学研究工作的经验，和我们一同分享了“教师的专业化发展”这个主题，并从以下这几个观点进行了阐述和说明：（1）教师需要专业发展吗？（2）如何实现专业发展？（3）教师专业发展的好处等等。这次报告不仅转变我们教育教学观念，也对我们教师今后在教育教学实践中提出了更高的耍求。一、转变角色，体验和探究学习思路，实现学习的真正目的。在报告开始之前，闫校长提出了这样一个问题：教师需耍专业发展？毋庸置疑答案是肯定的。但是我觉得应该去深究这

2、样的问题，挖掘背后能挖掘的真理。这次外出培训，我们就应该以学生的身份来看待自己，多向自己提问题：什么是专业化发展？为什么要专业化发展？专业化发展对老师有什么好处？当我们自身真正想要去探究这个问题时，实际上也就是学习的过程，寻找答案的过程，这也许就是我们课堂中常对孩子们说的要带着目标去学习。结合本次主题的目标，我们内心应该具有“自主发展，自我提高”的心理需要，有了走向专业化成长的趋向，就为我们的专业化发展的捉高捉供了极有利的“不用扬鞭自奋蹄”的良好条件。这就起到了深入学习的效果，观念转变后的发展就会更有实效性。二、转变观念，走教师专业化发展之路，提升自我能力闫校长有这样一句话让我记忆深刻

3、：“教师不仅是学科的专家，文化的杂家，也是供学生阅读的道徳书籍。”以此就拓宽了教师的专业化发展方面。在今天这样一个科学技术高速发展的时代，社会对各方面专业化人才的要求日益提高，对于我们教师也明确了专业化发展的方向，要求我们教师的观念与时俱进、专业进一步发展。因此，教师已不再是单一的传道授业，在具备扎实的学科专业知识和渊博的综合知识基础上，更要有道徳、有理想、有专业要求。那么，我觉得我们一线教师应该不断克服工作生活中的困难，大胆•地地走学习一实践—反思一提高之路，不断地进行自我调整，自我构建，从而获得连续不断的专业成长和自我能力的提高。三、时时读书，终生学习，不断钻研，做一个研究型的教师

4、古人讲：“三H不读书，言语无味，面目可憎。”可见读书对人的修养起着举足轻重的作用。尤其是我们的教师，我们承担着教书育人和培养社会主义建设者的责任，我们的道德修养直接影响着未来接班人的修养。这就更需要我们不断地学习，与时俱进，自觉史新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，树立终身学习的观念。教学实践在我们们整个教学工作中占主导地位，也是我们专业化发展的最终目标。所以，在今后的教学实践屮，我们要大胆地组织教研活动和学术交流，不要有“勿以善小而不为”的思想。主要是通过共同探讨，形成思维与思维的碰撞，打开我们专业发展的新思路。通过教育教学研究，提升教育教学境界——从不想研到我耍研的境界

5、。研讨之后，更要有自我反思，从反思中总结，从总结中再反思，最终得出结论和真理。从教育者升华为研究者。这次报告给我的启发很大，尤其是观念的转变。我是一名农村一线教师，信息接触面比较窄，这次培训后，我会把“教师专业化发展”理念传递给我们学校的每一位老师，带领全校的老师们共同成长起来。赵成媛2012年10月