教师专业素质提高需要什么.doc

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1、教师专业发展的新视角——2012黑龙江国培心得龙江县第六中学王兴华尊敬的各位领导、老师:大家好！首先感谢校领导让我参加这次国培，为期十天的培训让我学习了很多，收获了很多。今天在这里，我不是做培训，也不是讲座，只是和大家分享一下我此次学习的心得，希望我们一起探讨，共同进步！《国家屮长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师地位,维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专

2、业化教师队伍。”一、为师之魂，师德为先从韩愈的"师者，所以传道授业解惑也“到张继的"为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平"，再到陶行知的“学高为师，身正为范S我认为师德就是：责任、尊重和爱教师？什么是教师？在我看来：教师=良心+责任=爱心+记忆因为责任，我们自律和敬畏；因为责任，我们担当和承受；因为责任，我们研究和成长；因为尊重，我们和学生像朋友一样相处；因为尊重，我们接纳学生的处境和选择；因为尊重，我们公正地对待每一个学生；因为爱，我们倾情和呵护；因为爱，我们关心和鼓励；因为爱，我们信任和良善。二、教育之源，学生为本古罗

3、马思想家普罗塔克说：儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。一个没有儿童文化的学校不是一所好学校，它充其量只是i个训练场，加工厂，它不是人的教育所需要的一种文化，氛围，场所，组织！“我们无法把水珠从水里挑选出来。——我们只有治理好整条河流。让小溪欢快地奔向小河，让小河静静地流向大江，让大江汹涌的融入大海。我们将用欣赏的心理，期待的眼神，赞美的语调，宽容的心境，平和的话语，告诉我们的每一个学生，你们都是独特的一滴:不论未来如何，或富贵，或潦倒；或功业显赫，或寂寂无闻，只耍你们能信守善良、果敢、勇气、责任、悲悯，担当……我们就将

4、永远为你们感到骄傲。三、享受课堂，领略课堂教学的艺术魅力课堂之于老师，犹如舞台之于演员，一个教师，对课堂应该有着一种展示的冲动和欲望，有此情结，教学才会给人以美感和幸福感。华南师范大学教育科学学院博士、教授刘良华说：“如果说有效地解决知识困惑是一堂好课的标志，那么，教师引领学生自主学习，就是一堂好课的最高境界或终极使命。帮助学生是教师的天职，但真正的帮助是让学生“摆脱一个人对另一个人的依附”。四、教师专业素质提高需要什么？我认为专业的教师需要提高很多，不但是和学科相关的知识，还要有法律常识、对民主概念的理解、现代班级管理制度的认识、对自

5、己学生的了解和尊重……等等。《中华人民共和国教育法》规定：受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动”的权利，学校和教师不得以任何借口非法剥夺或限制学生参加学校教育教学计划安排的各种活动。《义务教育法》规定：“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”五、新时期应有新视角专家建议我们：1、从榜样身上找方向榜样的力量是无穷的！榜样可以是大教育家，学者，也可以是我们身边的有经验老教

6、师，还有那些值得我们敬佩的教师们！比如说四川地震令我们感动至今的谭千秋，比如我们的最美女教师，张莉丽。2、从现实问题中找差距在教学过程屮，我们会遇到很多问题，因为我们教的是人，是对有思想的人进行教育，所以我们只有不断的完善自己，不断在现实问题中寻找差距，我们才能不断提高。才能让教育更加完善!六、教师需要提升创造性实施课程的能力教师要超越“课”、“学科”、“活动”的概念局限，需要具备“课程”、“综合”的视野与意识。我们不应该单纯讲知识；单纯做活动;我们耍对教材的灵活运用，更换内容，调整进度，适当增减教学内容,重组教学单元，内容的整合，要对

7、课程进行整合。我们不仅要知道教什么和怎么教，更要知道为什么这样教以及这样教要达到怎样的目的仅仅知道教什么和怎么教，只能说是达到了一个教书匠的水准。我们要超越这一仅停留在技能层面水准上的教书匠的角色，则需要我们的教师更多地思考为什么耍这样教及这样教耍达到怎样的目的，在明确和把握这一基本认识的基础上再去揣摩或尝试教什么与怎么教，这是一名具有专业意识的教师开始步入专业领域的第一步。七、明白培养什么样的人，怎样培养这样的人即:通过我的教学，培养什么样的孩子？我们釆用什么手段、过程、方式、方法来实现这一目的？这需要我们在向高素质的优秀教师迈进的道

8、路上，要努力使自己拥有一种“天下兴亡、匹夫有责叩勺情怀和教育教学与人、社会、文化、精神、思想、品位、修养以及一切审美情趣紧密地联系在一起的广阔的课程视野，以及承担塑造民族灵魂、建设精神家园、传承文明、传播文