可持续发展战略.doc

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1、招贤二中主体课堂导学案授课人科目主备教师课题实施可持续发展战略集体研讨与个案补充形式目标:导学活动过程个人备课1、知识与技能：要止确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路。2、过程与方法：认识科学发展观的含义；提高止确处理人口、资源、环境之间关系的能力。3、情感、态度与价值观：树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感。教学重点：我国自然资源方而的国情，我国实施可持续发展战略的必要性。教学难点：理解以人为本，全而、协调、可持续的科学界发展观。导入新课讲授新课：四、实施可持续发展战略

2、1、我们共同的家园（1）我国的资源现状【毁坏森林资源】一一KP59活动O关于是否砍这样的大树，各方面的理山是什么？你的选择是什么？O生活中还有哪些毁坏森林资源的行为？问题链接——你和你的家人使用过一•次性筷子吗？你知道一次性筷子是怎样制成的吗？使用一次性筷子有何危害？你如何看待中国作为一个一次性筷子出口大国这件事？参考答案：一次性筷子的大量使用——生产商为了牟取利益大最生产一—森林资源锐减——土地荒漠化一一危及人类自身的生存。小结：我国的资源现状A、资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大（资源方面的国情）；B、资源开发利用不尽合理，不够科学。（举例：遍地开发区、地下水

3、的开采）大自然是人类赖以生存的基础，不能-味地索取，要合理地开发和利用。否则，必然会受到它的惩罚。可见：（2）与大自然和谐相处形式个人备课集体研讨与个案补充导学活动过程2、走可持续发展之路（1）人口、资源、环境问题（让学生分别列举人口、环境、资源方而的事例，说明人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机已影响人类生存。）【人类与地球】——KP60活动O你如何看待上述观点？O请你设计一条以环保、可持续发展为主题的公益广告。如：①“拯救地球，就是拯救未來！”%1“保护环境就是保护人类自己！”%1“大地需要绿色，人类心灵需要绿色。”%1"地球是我家，保护靠大家！”（2）坚持可持续发展观、走

4、可持续发展之路可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足英需求的能力的发展。（举例：养殖场一一农作物种植肥料一一农作物生产——鱼塘鱼儿饲料一—塘底污泥——农作物养料循环发展之路等例子來说明，并根据课本材料纽织学生讨论，使学生在此基础上理解走可持续发展的必要性和重要性，以实际行动贡献自己的力量J【牧民的选择】——KP61活动【资源消费】——KP62活动1【节约资源保护环境】——KP62活动2所以，我们要树立科学的发展观，走可持续发展Z路。我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？保护环境、实施可持续发展战略不仅是国家和政府的事情，它与学生个人也有很大关系。实现可

5、持续发展，需要每个人树立科学发展的观念，需要实实在在的具体行动。每一个人都可以通过自己的行动践行科学发展观，为实现可持续发展作出自己的贡献。本活动的事例，为我们树立了一个’'循环利用资源、保护环境”的榜样，中学生可以在口常生活、学习中为保护环境、节约资源等做更多的力所能及的事情。课堂小结：通过本节课的学习，我们明白了我国既是"资源大国”，又是“资源小国”，资源问题的实质仍然是发展问题。为了保护地球，为了子孙后代，我国实施了行之有效的发展战略，來谋求人口、资源、环境与经济社会的可持续发展。我们要在理解坚持科学发展观、实施可持续发展战略必要性的同时,以实际行动贡献自己的力量。形式个人

6、备课集体研讨与个案补充当堂达标实施可持续发展战略1、我们共同的家园(1)我国的资源现状(2)与大自然和谐相处2、走可持续发展之路(1)人口、资源、环境问题(2)坚持可持续发展观、走可持续发展之路巩固拓展【人类与地球】——KP60活动O你如何看待上述观点？三个观点都止确，三个观点从不同的角度认识到了人类要善待地球、保护环境。观点一表明人类在生存发展的过程中一定要走可持续发展Z路，既要满足当代人的需要，以不能损害后代人的利益，要对子孙后代负责。观点二认识到了人类需求的无限性与资源有限之间存在的矛盾，我们绝不能纵容人类的贪焚，因为人类对环境的肆意破坏和对资源的掠夺性开发，最终将直接威胁

7、到人类自身的生存与发展。观点三认识到了人类的命运与环境紧密地联系在一起，而对环境的最大威胁是人类自身，所以防止环境污染、保护环境，关键要靠人类自身。启示是：保护环境可以美化我们的生活；环境污染与破坏给人类带來严重的危害，它破坏生态平衡，危害人类健康，制约经济和社会的可持续发展，其至威胁到整个人类的生存；环境问题非重视不可，非防治不可，否则后果不堪设想。