华亭职教中心特色班级创建方案1.doc

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1、华亭职教中心特色班级创建实施方案为进一步提高我校班级管理水平，加强班集体建设，同时为学生搭建自我管理，自我教育，自我服务和自我发展的平台，增强集体荣誉感,营造和谐校园，决定在全校开展“特色班级”创建活动。特色班级建设旨在通过充分挖掘职业教育特点，要求班主任根据班级专业特色、学生个性状况、兴趣爱好等资源，与学生一起制定适合口己班级发展的特色班级创建方案，并有计划、有目的、有步骤的开展实施的过程，通过创建特色班级实施促使学生素质全面发展，促使学校徳育工作的顺利开展，提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。特色班级创建，也有利于班主任在千头万绪的班级管理工作中理出主线，围绕特色班级创建，

2、避免工作的肓目性和杂乱性，增强管理的有效性。一、指导思想：以“四个健康”教育为学校德育教育工作的总抓手，坚持“突出专业技能，兼顾全面发展”的育人目标，积极实施“八提倡、八禁止”，全面落实“四个风气浓”和“四个一样”的师生合作管理目标，以“四个能力培养”引领整个教育教学的全过程，按照学校德育教育总目标，通过特色班级创建为载体，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体；以人为本，弘扬个性，充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，

3、形成“一班一特色”的局面。二、创建目标：围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级创建，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展。更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高。通过坚持不懈的特色班级建设工作，使我校德育呈现出百花齐放、百家争鸣的景象，全面提高办学品位和管理水平。三、创建原则：1、班级特色创建与学校常规管理相结合的原则。特色班级建设是在常规管理基础上的特色建设，要落实好学校的各项常规要求，在常规管理中创新。2、学生个性和教师个性相结合的原则。学生是班级建设的主体，

4、班级特色建设要以学生的实际为出发点，并很好地开发利用，使之成为班级特色文化的有机部分。班主任的学识、人格、才能、专长或爱好，也可以成为培养学生特殊才能和丰富学生精神生活的重要资源。因此，特色班级的建设既要尊重学生的个性，又要发挥班主任的管理特长。3、班级特色创建要与专业特色相结合。在创建特色班级的过程中要紧紧结合专业特色，充分体现职业教育特色，增强专业学习的针对性,并与学生职业生涯设计相结合，充分发挥职业教育育人方向，让学生走出课堂，走出学校，不断提高学生适应社会的能力。4、活动过程与活动目标相结合的原则。班级建设要明确特色目标,并通过具体的班级管理和特色活动来实现这一目标。充分调动

5、学生参与的积极性，让学生在参与中体验，在参与中感悟，逐渐形成良好的行为习惯和高尚的思想品质。四、创建内容：各班根据木班实际，可以从专业特点、观念意识，行为规范、才艺特长、社会实践等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。例如：1.观念意识类：如感恩班级、诚信班级、赏识班级、和谐班级、爱心班级等。2•行为规范类：包括仪容仪表特色、环境卫生特色、纪律安全特色等。3.专业、才艺特长类：经典诵读特色班、书法特色班、绘画特色班、棋类特色班、晨读特色班、体育特色、专业技能特色班等。4.社会实践类：环保特色班、创业特色班、公益特色班等。五、实施步骤：1、确定创建目标，申报特色。各班申报的特色名称和创

6、建目标由各班根据班级现状、班主任个性特长、同学兴趣爱好等，提出特色项目建设方向，填写《华亭职教中心特色班级创建申报表》，提请学校审批。并撰写特色班级创建方案，内容包括创建目标，创建特色班级班训，实施阶段、内容以及达到的预期目的，具体开展的活动及实施措施，创建工作行事历，保障措施，经费支持。2、“特色班级”创建阶段确立创建目标后，各“特色班级”在组织班级活动和日常管理时，将“特色班级”的创建作为班级管理工作的中心，并组织开展相关活动。在创建活动过程中达到凝聚班集体，锻炼学生的目的，同时带动整个班级向积极、自信、乐观、团结的良性轨道发展。3、认定和评选阶段（1）班级自评，每一学期结朿，各

7、班对本班在本学期开展创建过程和目标实现进行自评，形成班级自评小结，上交政教处。（2）学校评审，参考日常检查记录，对各“特色班级”的创建情况进行评审和认定。对于组织得力，效果明显并达到评选标准的班级，将进行命名。（3）成果汇报，学校组织特色班级向全校学生讲述创建细节、创建活动中的精彩故事。将优秀班级特色建设成果，作为宣传班级特色、学校文化特色的窗口展示给全校师生。六、创建要求:1、特色班级创建工作必须以创建班级特色为统领，在抓实抓好常规工作的基础上务实有效地