初中英语教学的课后反思实践分析.doc

《初中英语教学的课后反思实践分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中英语教学的课后反思实践分析摘要：当前我们国家对教育的重视度越来越高，在所有的学习科目中，英语成为教学关注的焦点。英语是我们国家的第二语言，在日常的工作、生活中，英语的使用量在逐渐增加。为了提高英语教学的有效性和教学效果，教师开始研究不同的教学方法，其中反思性教学方法是当前初高中教学中最为常用的方法。针对初中英语教学的课后反思与实践进行研究分析，帮助教师不断地完善自己。关键词：初屮英语；课后反思；作用；内容随着教育改革制度的进行，我国当前对教育的重视度非常高。初中阶段的英语教学，教师将大量的时

2、间花费在备课、课堂教学、作业等方面，但是进行的教学反思往往只是表面上的，真实做到课后反思，并将反思实践的很少。课后反思在初中英语教学中发挥着重要的作用，不仅可以帮助教师完善自己、提高自己的教学水平，通过课后反思，还可以将英语课堂教学质量提升。为此，本文针对初中英语课后反思进行研究，分析课后反思在初中英语教学中发挥的作用。一、课后反思在初中英语教学中发挥的作用教学活动是教师和学生共同提升的过程，在这个过程中，学生通过课堂教学活动，不断地获取知识，进行自我提升，学到更多的英语知识，教师教学水平、教学

3、技能的提升是通过整个教学活动实现的，其中在整个教学活动中课后反思对教师教学质量、教学水平和教学技能的提升，起到的作用非常大。进行课后反思是初中英语教学的一个重要环节，也是必不可少的一个教学环节，整个教学活动，不仅是学生的学习过程，也是教师教学技能提升的过程，教师在课堂教学活动结束以后，进行课后反思，根据学生在课堂的表现，对知识的掌握等情况，对自己的教学活动进行分析。通过课后反思，教师可以看到自己的教学成果，同时也会看到自己教学活动中存在的不足，找到口身以及口己教学屮的缺点，将这些不足和缺点进行完

4、善，提升自己的教学质量和教学水平及综合素质，完善自己。通过课后反思，完善自己的教学方法、教学手段，对自己的教学活动进行总结，不断地进行教学探索。课后反思要求实事求是，对自己的课堂教学进行真实客观的评价。学生的大部分时间花费在课堂上，因此很多教师精心的备课，准备教学内容,组织课堂教学，却忽视了课后反思。教师的每一堂课都有成功之处和不足之处，进行课后反思，教师可以继续发扬成功之处，对于课堂教学中的不足之处，可以进行原因分析，将问题解决，教师通过认真的教学反思，不断地改善自己的教学方法，将教学质量提升

5、，同时也将自己的教学水平提升。进行课后反思，可以将学生在课堂上对知识的掌握情况进行了解，每个学生对知识的理解能力不同，教学进行课后反思，帮助教师进行课堂反馈，对自己的课堂教学进行总结，充分了解学生的知识掌握情况。二、初屮英语课后反思的内容和要求在整个教学活动中，只要是对教学有帮助的方法都可以采用，课后反思是初中英语教学中最有效的提升教学质量的方法。初中英语的课后教学反思包括的内容有：1•教学中的得与失在初中英语教学中，教师不仅需要对教材进行研究，对学生的接受程度进行分析，然示制定教学方案，然后进

6、行课堂教学，如果没有进行课后反思，任何一个精心设计的教学方案都没有办法达到预期的教学效果。进行课后反思，可以将教学中的得与失进行反映和总结，帮助教师对自己的教学活动进行改进，继续发扬教学中的成功之处，对教学中不足之处的原因进行查找，对教学失败之处进行反思，然后从中吸取教训。2•课堂上学生存在的问题、提出的问题以及学生的见解在课堂教学活动中，对学生存在的共性问题进行及时的纠正和总结，对于课堂上提出的问题，学生会有不同的见解，对学生解题出现的不同见解以及一些新的见解进行记录。学生在课堂上会针对口己不

7、理解或者不明白的地方提出问题，进行课后反思时，需要将学生提出的问题、学生的见解等进行记录，认真地进行课堂总结。3.对课堂教学中的灵感进行记录在教学中，教师会因为某一个瞬间或者某一个反应产生灵感，这些灵感都是在一定的教学环境中产生的，是教师的教学要素，灵感的出现具有瞬时性，所以需要对这些灵感进行记录，便于教师对自己的教学活动进行总结和反思。课后反思是整个教学活动屮非常重要的一个环节，所有需要认真地对待。课后反思需要和课堂教学一样得到重视，课后反思需要及时地对课堂教学总结，不可以敷衍了事，认真进行课

8、后反思，对课堂教学的得与失进行反思，吸取教学中失败之处的教训，改进教学方法和教学手段，保证课堂教学有一个良好的教学效果。课后反思需要对课堂教学以及教师的教学行为等进行归纳总结，对教学中的不足及时更正，从客观的角度对自己的教学活动进行总结分析，准确地掌握在教学活动中学生的表现，教师对教学成果以及教学屮存在的不足，然后进行改进和提升，课后反思的内容不能千篇一律，要将教师对自己教学中出现的得、失、感受等进行重点记录。参考文献：张瑚•初中英语教学中的课后反思[J]•中国校外教育，2010(08)：65-