《认识电子钟表》教学反思 龚小丹.doc

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1、《认识电子钟表》教学反思开发区第一小学龚小丹这节课是市教研室对人教版小学数学第一册第八单元“认识时间”的教学内容做了调整而产生的新内容，所以这节课是一次无教材的教学。虽然这个内容没有可参考的教材，但是在实际生活中电子钟表的知识学生已经都有了一定的认知基础。只是学生在怎样规范的认读电子钟表上的时间以及一个时间怎样在电子钟表表示出来都存在问题，所以这节课我的重点就是要让学生学会如何用规范的数学语言读出和正确书写电子钟表上的时间。这堂课我觉得做得比较好的几点是：一、注重情境的创设。在课堂教学中创造既合理又富有活力，既关注又尊重学生的情境是每个教师竭力追求的。本节课为学生提供一个

2、自己熟悉的感兴趣的生活舞台，通过“豆豆的生日礼物一一豆豆的作息时间表”让学生在民主和谐的氛围中去思考、去交流，重新认识电子钟表。这一情境让学生产生好奇，激发学生的学习兴趣，使学生的思维处于主动学习的状态。二、巧妙地引发认知冲突。虽然这个内容是没有配套的教材，但是电子钟表已然“随风潜入夜，润物细无声”的成为了孩子们生活的一部分。几年的生活经验让学生学会用口头的语言“几点几”或“几点几分去认读电子钟表上的时间，所以当出示用电子钟表显示的时间时，同学们都把手高高举起，表示对电子钟表上的时间能读正确，当第一个站起来的同学大声读出“6点30分”时，我反问他：“你认为你读得规范吗？”

3、他坚定的再次将刚刚的答案读出来，当我再次发出疑问的时候，回答问题的孩子坚定的眼神出现了疑问，摸了摸自己的头，看一下旁边的同学,再看着我其他小朋友也睁着大大眼睛看着我，当我提出应用“几时几分”读时间时，学生们恍然大悟。我想当学生自信满满以为自己的答案百分之一百正确时，有人突然提出异议，引发学生认知上的冲突，调动学生积极的在原有的知识结构去发现问题、思考问题并解决问题。三、将知识变成有趣的游戏活动。这节课的内容虽然和学生的生活有很大的联系，生活中也有很多的这方面的应用，但是还是比较枯燥的，所以在练习的时候，不再是正规的出题，而是将需要学生掌握的知识融入到游戏中，特别是“啦啦车

4、，大家开”这个游戏环节给学生创造了一个开心、快乐、轻松的氛围，既能让学生对旧知进行复习，又能让学生对新知进行巩固,还能进行拓展延伸，真正实现了在玩中学，在学中玩。在这节课中，也有不少自我感觉不足的地方。如：教学设计方面,巩固练习中我在如何规范认读时间这一块用了很多的活动，但是在如何写我则没有再进行进一步的练习。教学用语自己觉得还是不够简练，讲一句话会重复很多遍的毛病。在教学如何正确规范书写电子钟表的时间时，为了板书更好看，没有将我所出示的时间板书在黑板上,这样就不利于一年级的学生对如何规范书写电子钟表的时间进行很好的归纳和总结。希望自己以后不断的加强学习，提高自己的业务水

5、平，扎扎实实地教好每一个孩子。