S版小学五年语文上册教学反思.doc

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1、第一单元教学反思1、《小麻雀》的教学反思本堂课成功之处：一是透过童话的文木，紧紧抓住文木的语言，通过反复朗读、多种形式的朗读，使学生逐渐体会到麻雀妈妈与小普季克的形彖特点。二是培养学生的朗读能力。三是培养学生的想像能力2《金奖章》教学反思《金奖章》一课的思想准备到选课、备课、试讲、修改，到最终的讲授，这个过程是漫长而又紧张的，这是一个学习提高的过程，更是一次不可缺少的砺炼。这节课也令我对语文教学有了更为深刻的认识。教学基木功上，多年的教学经验已然能使我较为沉着地站在许多老师面前授课，但屮间也暴露了太多不足，如过渡不够白然，教师用语不够精准、简洁，评价语单调，应变力不够强，激情不足等等。

2、这都是往后每节课都要注重自我训练的地方。3《没头脑和不高兴》教学反思木堂课是我执教的最最快乐的一堂课，原来孩了们的笑声竟然如此灿烂！曾几何时，我们的语文课堂缺少了欢笑，学生在被动地接受老师的知识灌输，机械的教学模式使得师生Z间的感情逐渐变得僵硬、冷漠。通过教学此课，让我深深体会到：充满欢声笑语的语文课堂,原來如此动人美丽！4大拇指汤姆教学反思充分给学生阅读的时间和空间，发挥学生学习的主体性，提高学习的有效性。在教学课文的主要段落时，把学习的时问和空问充分的留给学生，学生H己阅读，在读屮发现，在读中理解，在读中感悟，在读中升华，老师只是对朗读加以指导，对难点进行指导，学生在白读自悟屮明白

3、课文的意图，在老师的点拨下把所得知识加以升华。真正体现了学习的主动性,提高了学习的有效性。5《坚定的锡兵》教学反思我总结到：“同学们，你们祁有白己心爱的玩具，那是你们的父母省吃俭用才买来的，这些玩具多少都给你带来了冋忆和幸福，你们-淀要好好善待他们，珍惜他们的生命，说不定在梦乡里，你的玩具也会有一次次的奇妙旅行！”木堂课的失误之处：未能在有效的时间内充分发挥学生自主学习的能力，特别是关于故事的续编与创作，由此来看，课堂时控还是比较重要的，占则一堂课上下来，重点与难点都不会好好突出与突破了！第二单元教学反思7、《海上口出》教学反思教师和学生融为一体的共同参与学习过程，是当今语文教学所侣导

4、的.营造一种和谐的课堂气氛是当今课堂十分需要的•能与学生进行眼神上的交流，情感上达到共鸣，心灵上能够交汇是作为一名语文教师必不可少的素质•这些对于我来说是丁分欠缺的•我想在今后的教学屮我会尤其注重这些方面的锻炼，使£1己提高的更快.8大自然的语言教学反思学生汇报交流自己观察到的大自然的现彖。激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣,养成勤于观察的习惯。9《西风胡杨》教学反思在上这一课之前，可以收集一些关于胡杨、沙漠、塔里木等相关的一些图片和资料，这样不仅能够激发同学们学习的兴趣，而且还能使同学们更好地理解胡杨及其生活的环境，从而更好地理解胡杨的精神，真止体会到对对祖10《我家门前的海》教学

5、反思本文最大的特色是语言优美，尤其是排比句居多，这些排比句的使用能使我们感受作者对海洋的深切的喜爱。这是朗读教学的好教材，因此，我抓住重点词句，对学生进行朗读训练，进而提高朗读水平，使学生在朗读屮感悟，体会课文内容，感受作者的心情，突破教学重点。第三单元教学反思11、《七律长征》教学反思通过课文的学习，学生了解了诗歌的基木特征，初步培养阅读诗歌的能力，体会诗歌表达的丰富的情感。12《狼牙山五壮士》反思今天冋头看以往的教学方法发现：课堂关注的焦点是教师的教学方式、教学策略、教学流程、教学手段，忽视了学生的思维、个性、能力的培养和发展，忽视了课堂真正的主人是学生、课堂主要的活动是师生Z间的

6、交往、互动。13《小英雄雨来》教学反思体会雨来的英雄形象是木课教学的重点。教学时，我将“英雄”一词贯穿全课，I韦1绕英雄提出两个问题让学生广泛收集课文外的其他英雄故事，进一步让学生体会到：雨来是一个英雄，但不仅仅是一个人。让英雄的故事激励孩了们奋发向上。14我的战友邱少云教学反思。在教学屮，我还非常重视发挥学生的主体，学生是学习的主人。课上，学生通过讨论、读书、批划等多种形式，白主地学习。教学时以读为木，通过默读、轮读、引读、范读、齐读等形式多样的朗读，使学生在读屮深入地挖掘语言文字，品析重点词句，从而在读屮理解、在读屮感悟。加深对课文内容的理解，更加深入地体会人物的崇高精神。以读促情

7、，以读促理解，使师生情感互动，充分发挥“读”的作用和功能。也就是说课文内容是学生读懂的,是他们白主学习的结果。15《紫桑甚》教学反思这节课上完了，我认为上得最成功的一点，那就是我充分发挥了学生主体和教师主导作用。第四单元16课课文一开始，我以酿字为屮心，请学生们质疑课题，初步培养了学生的问题意识。但是，当这些问题解决后，我紧接着又提出了问题，请学生们思考。如果此时能设计一个开放性的问题“你们还想知道什么？”。这样学生会更有兴趣去阅读文木，并且积