xx小学古诗文大赛活动方案.doc

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1、中华经典诵读展示活动方案一、本学期我校的经典诵读活动已经开展近三个月的时间了,在这段时间里,全校的老师同学都在积极组织并参与这项活动,应该说,通过本次经典诵读活动,同学们都或多或少的有些收获,有些心得体会。在我们诵读的基础上,能对照自身找出不足和存在问题,并能以此来敦促自己提高自己,帮助自己养成良好的生活、学习习惯,形成高尚的道德品质,是我们开展本次活动的初衷和目的。为鼓励大家更加积极的参与到本项活动中,激发大家诵读的积极性主动性,十二月初将开展经典诵读展示活动,具体活动安排如下:二、活动主题诵读

2、中华经典,展示生命绿色三、参赛对象一-六年学生四、比赛时间:12月初地点:五楼教室五、比赛形式1.选材:诗词、古代名篇名句、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《孟子》、《千字文》等2.表演形式:配乐朗诵、舞蹈等多种形式相间,同时鼓励编排对诵。避免单项朗诵。3.参赛人员:表演人数10人以上,男女生比例适中。表演时间5-7分钟左右(如班级全员参加相信节目一定很精彩)4.比赛分低年组和高年组进行。5.11月末到各班审节目择优参加决赛。六、报名办法以班为单位,11月20日前将名单报到德育处。七、评比方式及

3、奖项设置:评比采用评委打分的形式。奖项分设一等奖四个,二等奖八个。(如有变动另行通知)xx小学2013年11月4日古诗文比赛评分标准及各班得分评分要求分值班级得分语言流畅,吐字清晰,音量适中,语速得当。(20分)4.14.2仪态大方、着装得体动作适当。(10分)4.34.4普通话声、韵、调准确。(20分)5.15.2处理符合作品意境,感情充沛,感染力强,台风好。(20分)5.35.4现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌、配乐效果等),形式新颖,令观众耳目一新。(20分)6.16.2

4、纪律(10分)6.36.4清水小学2012年10月12日古诗文比赛评分标准及各班得分评分要求分值班级得分语言流畅,吐字清晰,音量适中,语速得当。(20分)1.11.2仪态大方、着装得体动作适当。(10分)1.31.4普通话声、韵、调准确。(20分)2.12.2处理符合作品意境,感情充沛,感染力强,台风好。(20分)2.32.4现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌、配乐效果等),形式新颖,令观众耳目一新。(20分)3.13.2纪律(10分)3.33.494.4清水小学2012年10月

5、11日低年组古诗文比赛活动名单及评比结果班级姓名参赛曲目备注1.1郭丛溪诗朗诵1.2杨晓涵祖国颂1.3杨一弟子规1.4毛佳怡三字经2.1杨鑫瑶诗朗诵2.2随轶翔三字经2.3张一涵古诗连连颂2.4孙诗怡弟子规3.1徐冰卉满江红3.2孙诗然弟子规3.3郭志伟弟子规诵读3.4李晓政弟子规清水小学2012年10月15日高年组古诗文比赛活动名单及评比结果班级姓名参赛曲目备注4.1苏佳欣三字经4.2刘宁三字经4.3闫炜怡水调歌头4.4李杰三字经5.1刘博文古诗诵读5.2何珺操追月5.3卞野古诗诵读5.4王硕水

6、调歌头6.1高中州古诗连连颂6.2杨鑫淼三字经太极舞6.3周子媛念如娇赤壁怀古6.4李新颖穷人和富人清水小学2012年10月15日清水小学经典古诗文诵读比赛主持词甲:敬爱的各位老师乙:亲爱的同学们甲:大家下午好!今天,我们欢聚在这里,读千古美文,传承华夏的文明。乙:今天,我们登上这多彩的舞台,诵中华经典,展示同学们激情澎湃的风采。甲:中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。乙:华夏源远流长的经典诗文,是历史长河中经久不衰的瑰宝。甲:它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;乙:它又如春日的百花,

7、散发着馥郁的芳香。甲:诵读经典我们寻找万里河山的广阔乙:对话圣贤我们感受千年文字的力量甲:我宣布清水小学“诵千古诗文,做美德少年”经典古诗文诵读活动现-在-开-始。乙:让我们用热烈的掌声,预祝同学们,在今天的比赛中,取得优异的成绩。甲:下面宣布评分标准及会场纪律:(1)语言流畅,吐字清晰,音量适中,语速得当。(20分)(2)仪态大方、着装得体、动作适当。(10分)(3)普通话声、韵、调比较准确。(20)(4)处理符合作品意境,感情充沛,感染力强,台风好。(20分)(5)现场效果(包括语音语速、朗诵

8、形式、整体配合、精神面貌、配乐效果等),形式新颖,令观众耳目一新。(20分)会场纪律(10)(1)学生集会按时整队进入集会场地,并按指定位置迅速就座。(2)遵守会场纪律,坐姿端正,不讲话,不做与会议和活动无关的事。(3)不吃任何食品,不乱丢垃圾。(4)各班表演结束后,给予热烈的掌声。乙:首先有请4.1班上场,他们表演的是《三字经》,请5.4班作准备。甲:下面出场的是5.4班,他们表演的水调歌头,请4.2班作准备。乙:第三个出场的是4.2班,他们带给我们的节目是《三字经》,请5.1班

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