鲁迅风筝ppt课件.ppt

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1、村居高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。yuān1风筝鲁迅2鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家。代表作品有,小说集:《呐喊》、《彷徨》、散文集：《朝花夕拾》、散文诗：《野草》。《狂人日记》是中国第一部现代白话小说。3《风筝》选自散文集《野草》。该集收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文集，主要是以幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。《风筝》写于1921年1月24日，恰逢农历正月初一，发表后因其对传统的封建的儿

2、童的教育思想的强烈批判，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。背　景　资　料4积累词语筝(zhēng)秃(tū)蟹(xiè)堕(duò)丫杈(chà)憔悴(qiáo)(cuì)肃(sù)杀诀(jué)别荡漾(yàng)笑柄(bǐng)可鄙(bǐ)嫌恶(xián)(wù)什(shí)物惊惶(huáng)瑟(sè)缩虐(nüè)杀宽恕(shù)恍(huǎng)然大悟苦心孤诣(yì)5shí什物什么什shén恶è凶恶ě恶心wù嫌恶模mó劳模mú模样鲁迅在八道湾的住房6嫌xián嫌恶赚zhuàn赚钱诀jué诀别决jué决定抉jué抉择堕

3、duò堕落坠zhuì下坠恕shù宽恕nù愤怒怒7根据意思写出正确的词语。1.孤独，没有依靠。（）2.形容人瘦弱，面色不好看。（）3.形容秋冬天气寒冷，草木枯落。（）4.分别（多指不易再见的离别）。（）5.形容忽然醒悟。（）6.身体心寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。（）7.费尽心思钻研或经营。（）8.坚强不屈的样子。（）9.虐待人而致死。（）伶仃憔悴肃杀诀别恍然大悟瑟缩苦心孤诣傲然虐杀8整体感知朗读课文，思考问题。1.这篇文章写了一个什么故事？请简单复述故事情节？2.谈谈你对这篇文章的感受(提示:可以从人物、故事情节或文章的某句话、某

4、段谈谈自己的感受）9“我”曾经不许小兄弟放风筝,一次竟然毁坏了小兄弟亲手做的风筝。二十年后,终于明白了游戏对于儿童的意义,我醒悟过来,回想自己当年的行径,简直是“精神的虐杀”。于是”我”总想补过,然而小兄弟却全然忘却。由此我觉悟到“我”已经永远无法补过,心情依然沉重,悲哀之至。10记叙的顺序有三种，本文是哪一种?顺序倒叙插叙11全文共分为（）部分一（1—2）：比较北京和故乡放风筝的时令、引出回忆。二（3—4）：“我”回忆小时候在故乡故意弄坏小兄弟风筝的事情。三(5—11）：到了中年，意识到错误，当道歉时，小弟已忘却，“我”心情更

5、沉重。四（12）：看着眼前北京的风筝，“我”的心情十分悲哀沉重。四121、第一段属于什么描写？此段有何作用？自然环境描写A、渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情；2、作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”为什么?A、故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。B、见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁“悲哀”。B、开篇点题，引出回忆，定下感情基调。（1、2）：比较北京和故乡放风筝的时令、引出回忆。13（3—4）：“我”回忆小时候在故乡故意弄坏小兄弟风筝的事情

6、。14向来不爱嫌恶没出息最喜欢呆看出神惊呼高兴的跳跃天真活泼笑柄可鄙读第三段：划出我和弟弟对风筝的态度小半日张着小嘴对比弟：我：151.读第四段；划出发现弟弟偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。2.我为什么那样做，弟为何不反抗？弟我很惊惶地站失了色瑟缩绝望地站在小屋里愤怒即刻伸手抓断、掷、塌扁傲然走出惊恐不安的内心悲苦无奈的神态专制、盛怒认为管的对，受封建家长制传统的影响。认为管是正当，自认该罚。麻木同情16(5—11）：到了中年，意识到错误，当道歉时，小弟已忘却，“我”心情更沉重。17读第五至十一段：划出我是如何省悟和补过的以及弟

7、弟知道有这么一件事后的神态。弟我不幸偶尔看到心变铅块堕下去想补过、讨宽恕惊讶什么也不记得深深自责、严于自我解剖，抛弃旧我、追求新我A.毫不抗争，麻木B.幼稚纯真，健忘揭示了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童自由、活泼的天性的扼杀。——主题18嫌恶风筝爱弟弟悲哀:弟弟自甘受辱,受辱而不知,全然忘却。麻木，不觉醒。(社会谴责)甘受辱,受辱不知精神虐杀忏悔:勇于反省,勇于自我谴责,勇于承担责任(自我谴责)我悲19小结一:本文的一个重要情绪:朗读时,语调应是忏悔沉重的包含强烈着自我谴责意味

8、。朗读4—6段20小结二:本文的另一个重要情绪:悲哀朗读时,语调是沉重的,包含着强烈的社会谴责意味。朗读9—12段21文章的感情基调是什么？用文中的一个词概括。悲哀22课堂总结本文意蕴：1、手足情2、游戏对于儿童的意义3、“我”的自省精神4、小兄弟无怨恨的思想内