材料作文审题训练导学案.doc

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1、《材料作文审题训练》学案设计：艾礼虎审核：张香玲2012年12月20日用一、写作指导１材料作文:提供一则材料，并略作提示，但不提供话题，要求根据自己的感悟与理解，自定立意，自选文体自拟标题进行作文。2、材料作文审题立意方法（１）提炼中心法这是最为常见最为稳妥的方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并作为文章的主旨，会使文章既切题又有深度。【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那

2、岂不是更糟？”盖达尔笑着说。　　【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。　（２）、抓关键词句法　　关键句有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。　【材料】一只蚌跟另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌骄傲答道：“我赞美

3、上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”螃蟹听到了谈话。它说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”　【分析】关键句是螃蟹所说的话--“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，立意为--成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。（３）、由果溯因法审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？

4、分析：关键句子：这是为什么呢？原因：井里捞鱼，空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多结果：鲤鱼——鲫鱼——米虾——空白主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获（4）、明确褒贬法有些材料作文，语句蕴含着命题者的褒贬情感，捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩，才能确立最佳的立意角度。【材料】一个面包师长期从他的邻居--一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我

5、的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。【分析】这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，学生可以立意为--做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。二、方法练习【材料】一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎

6、样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”【分析】1.抓关键词句法关键句应该是“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”和“它也很可爱啊！”从“这是一只忘记自己叫什么的鸟”突破，牧羊人称“乌鸦”忘记自己叫什么鸟?显然是批评乌鸦不自知，好高骛远、东施放颦。这些问题都可归结到“认清自己”这个话题，可以立意①人贵有自知之明；②认清自我；③不可盲目模仿；④认清客观实际；⑤做力所能及的事情，如果从“它也很可爱啊！”角度写，乌鸦有很大的优点，它敢于大胆的尝试。可以立意

7、是①勇于尝试；②勇于挑战自我；③勇于拼搏见贤思齐；④敢于正视失败；2.以果溯因法结果：被牧羊人抓住了原因：直接原因——身子轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来真正的原因——自己不是老鹰，没有老鹰的体魄和力量却要学老鹰，做自己力所不能及的事情。三、写作训练（一）、材料作文：兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野