人教部编版二年级上册语文《场景歌》教案.doc

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1、二年级语文备课组时间：月日中心发言人：课题：识字1《场景歌》第1课时总计第节教学目标1.认识滩、艘、军、舰、帆、队、铜、号8个生字；会写队、旗、铜、号、领、巾6个生字。2.正确、流利地朗读课文，体会数量词描写的场景。3.能留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重难点1.生字教学，重点指导：领、旗的书写。2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3.借助图画理解词语的意思。教学过程：一、启发谈话，情景导入1.引导学生观察，启发表达：在我们的教室里，你都看到了什么？谁能用上数量词说一说。学生举手表达，如：一块黑板、一位老师、四盏电灯等。在学生表达时，对于量词运

2、用不恰当的情况，教师要及时纠正。2.板题。【设计意图】让学生观察后说话，在说的过程中培养了学生的观察能力及语言表达能力。二、检查预习（1）课文有几个小节。（2）指名分节朗读。（3）检查生字预习情况，注意读准字音。（4）同桌互读课文，纠正字音。三、创设情境，读文学字1.师生郊游。(出示郊游图片)2.引导学生读文。3.组织学生自学生字：自由读课文第4小节，然后同桌互相说说在这一小节里认识了几个生字，是怎么记住的。4.引导学生读出情感。5.红领巾指的是什么？（少先队员）6.总结学习方法。（1)看图说内容：在嘹亮的铜号声中，一队“红领巾”高举队旗，高高兴兴地去郊游。（2）组内读课文，然后在小组内检

3、查读文情况。（3）相互正音识字：在这一小节里你认识了哪几个字？你是怎么学会的呢？你是用什么办法记住它们的？学生识字的方法有很多，可以引导学生采用加一加、换偏旁等方法，如：a.“领”用加一加的方法：“令”加“页”就是“领”；也可以通过换偏旁的方法：“拎”字的提手旁换成页字旁就是“领”。b.“铜”：金字旁加“同”，就是“铜”；“洞”字的三点水，换成金字旁，就是“铜”。（4）分角色读课文。6.填空，巩固量词：面、把、队、片。三、教写生字：队、旗、铜、号、领、巾六个生字。重点指导：领、旗的书写。（1）引导学生仔细观察这两个字，看它们有什么特点，引导学生说说怎样才能把这两个字写漂亮。（2）师范写。（

4、3）组织学生写字，提醒写字姿势。（4）组织学生展示评价。四、游览第一站，运用方法自学1.通读全文，找出文中的量词用圆圈圈出来。2.游览第一站，(出示海边图片)启发表达。3.组织学生自学课文第1小节。(方法提示：借助拼音读通课文。我们去了什么地方？都看到了什么？有什么好办法熟记外形复杂的字？)4.组织学生集体交流。5.激情读文：祖国的风景多美呀！看到这么美丽的景色，你想说些什么呢？（1）学生观察图片，交流看到的内容：这是什么地方？你看到了什么？(海水轻轻地拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。)（2）先自己读课文，然后在小组内检查读韵文的情况。（3）自学后组内交流

5、：在这一小节里你认识了哪几个字？你是怎么学会的？可以用什么办法记住它们？（4）生齐读，再男女生分句读。【设计意图】本小节采取“放”的形式，让学生根据自学提示，进行学习实践，自己感受、思考、理解和体验，师生互动，以读代讲。培养学生的自学能力。教后思考：