《斑羚飞渡》课后题及答案.docx

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1、一、熟读课文，完成下面两题　　１、文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。　　　　设计本题的目的是在全面理解课文内容的基础上，培养学生准确清楚地描述事件全过程的能力。　　　　复述时要引导学生记住主要内容，把握重点，抓住主要动词来复述：半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（勾），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳）

2、，下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。　　２、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。　　　　设计本题的目的是引导学生把握主要情节，从细节描写入手分析斑羚形象特点。　　　　文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老

3、年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。　　　　镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。二、联系上下文，品味下列句子的含义，回答括号中的问题　　１、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。　　　　（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）　　２、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从

4、注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。　　　　（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）　　３、它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。　　　　（在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？）　　　　设计本题的目的是引导学生深入体会文中含义深刻的语句，从而进一步理解文章的主旨。　　　　参考答案：　　１、因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。　　２

5、、“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。　　３、不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。三、动物是人类的朋友，试给狩猎队写一封信，谈谈你对这件事的看法　　设计本题的目的是，引导学生从“动物是人类的朋友”的立意出发，结合自己阅读文章的感受，联系生活，思考人与动物的关系。学习写一般书信。