社会学基础 教学课件 作者 王丽英 主编项目一.ppt

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1、社会学基础主讲：王丽英办公电话：86739287本课程介绍社会学的基本知识、基础理论，内容主要有：文化、人的社会化、社会角色与社会互动、社会群体与社会组织、社会分层与社会流动、社会设置（社会制度）、社区、社会变迁与社会现代化、社会问题、社会控制等。课程简介课程的学习目的和要求：1、掌握社会学的基本知识、基础理论以及考察社会的基本角度，2、认识社会、认识自我并用于改造社会和完善自我。第一章社会学的研究对象和方法第一节社会学研究对象一、社会学的内涵社会学是把社会作为一个整体，研究社会良性运行和协调发展的条件、机制及其规律的一门综合性具体的社会科学。(一)社会学的定义（二）社会

2、学研究的对象我个人认为社会学的研究对象应是研究社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体的社会科学。现代社会不是哲学学科不是单科性学科内外部条件规律性的模式二、社会学的特征及其实质1．整体性2．综合性3．科学性4．应用性二、社会学的实质（性质）社会学是一门实证性的社会科学三、社会学的基本问题个人与社会的关系四、社会学研究的目的与任务探讨社会良性运行的条件及规律1、良性运行协调发展——一个社会的政治经济文化以及社会各个方面的相互促进，社会障碍、失调等因素被控制在最小范围内和最低限度之内。2、中性运行模糊发展——指社会运行有障碍，发展不特别平衡，包括有较多的明显的不协调因

3、素，但它们还未危害、破坏社会的常态运行。3、恶性运行、畸形发展——指社会运行发生严重障碍，甚至出现离轨、失控。社会运行和发展的三种类型：一、社会学实证研究的一般程序第二节社会学研究方法(一)筹划阶段及五项工作:第一，选题第二，建立研究假设第三，制定调查工具第四，组织人力最后，筹集研究经费(二)实施阶段---收集资料(三)总结阶段---分析资料和撰写研究报告二、社会学研究资料的收集方法(一)问卷调查1、基本内容：个人的基本情况、行为态度2、主要类型：自填式和访问式(二)实地研究是深入研究对象内部，以参与观察和非结构访问的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来解释社会现象

4、的一种研究方法。实地研究可分为参与观察和个案研究。开弦弓，太湖东岸一个默默无闻的小村庄。村边一条清河弯弯的像一张拉紧了弦的弓，村子由此得名。开弦弓村的一切从1936年改变，这一年，一个叫费孝通的年轻学生来到村子，从此，开弦弓村另一个名字———“江村”，被誉为“中国农村的首选标本”而名扬海外。1938年，费孝通在伦敦经济政治学院完成了他的博士论文《江村经济》，英文名就叫《中国农民的生活》。马林诺斯基教授在序言中评价：我敢预言，费孝通博士的这本书将是人类学实地调查和理论发展上的一个里程碑。它让我们注意的并不是一个小小的微不足道的部落，而是世界上一个最伟大的国家。《江村经济》很

5、快成为欧洲人类学学生的必读参考书。费孝通步入世界人类学著名学者行列，1981年，获得英国皇家人类学会授予的人类学界的最高奖──赫胥黎奖。1935年12月，在广西瑶山的调查中，费孝通误入虎阱受伤，新婚的妻子王同惠遇难。听从姐姐劝告，费孝通来到开弦弓休养疗伤。    在村里人眼里，这个学生有点与众不同：短短两个月内，拄着双拐的费孝通在街巷里串门访户，走田头，进工厂，坐航船，观商埠，不时在笔记上做着记录。    一切似乎始于偶然，因此有人曾将费孝通的这一过程形容为“无心插柳”。但费的学生邱泽奇驳斥了这一说法：“无心源于有心。受家庭环境影响，费从中学起就对国家、社会等重大

6、问题表现出极大的热情。”（三）社会实验方法社会实验方法是根据一定的研究假设，在有控制的条件下，通过观察、记录、分析，发现或证实社会现象变量之间因果关系的一种研究方法。本书是社会心理学领域的一部经典著作，是第一作者津巴多教授的又一力作。本书把令人振奋的实验研究和丰富生动的生活案例有机地结合起来，系统总结了心理学在态度形成和改变方面的研究理论和实践，解释了人是如何影响他人，反过来又是如何被他人和其他系统性力量所影响的，展示了有关说服、态度改变和社会影响的策略与规则，同时运用这些心理策略与规则阐述了如何解决生态环境、健康生活方式、儿童教育、大众传媒、政治选举和司法公正等全球性社

7、会问题。（四）非介入性研究方法非介入性研究方法是通过搜集现存的，以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，分析和探讨社会现象的一种研究方法。三、社会学研究的分析方法1、定性分析：定性方法是对收集到的资料进行归纳、分类、比较，进而对某个或某类现象的性质和特征作出概括的一种分析方法。2、定量分析：定量方法是对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的一种分析方法。（三）定性分析与定量分析的关系在实际研究中，定性方法与定量方法是经常配合使用的。两者的不同点有：1．着重点不同2．依据不同3．手段不同4．学科基础不同5．在