数学人教版五年级下册《2、5的倍数的特征》教学设计.docx

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1、《2、5的倍数的特征》教学设计一、复习导入，揭示课题7的倍数有哪些？6的呢？怎样找一个数的倍数？可以想哪些整数除以这个数商是整数，那这些整数就是这个数的倍数。还可以用这个数分别乘1、2、3、4、5……，所得的积就是这个数的倍数。.........二、探究新知（一）5的倍数特征（二）2的倍数特征下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？2的倍数有：24,90,106,60，130,280,6018,8100。5的倍数有：35，90，15,60,75，130,280,8100。.........三、知识运用整数

2、中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。1.下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？33983550123881808910009885653678677奇数有：33,355,123,881,8089,565,677。偶数有：98,0,1000,988,36782.按要求填空。（1）□□两个数位上的数一样，并且是5的倍数。（2）35□既是2的倍数，又是5的倍数。（3）□□□既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。.........5的倍数个位上是0或5，这个两数位上的数一样，因此，不可能是0，所以两个数位上

3、都是5，这个数是55。既是2的倍数又是5的倍数的数个位上是0，所以，这个数是350。个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数，这个三位数要最小，百位上是1，十位上是0，这个数是100。四、布置作业作业：第11页练习三，第6题。第12页练习三，第7题、第12题。