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时间:2020-03-09
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1、序号:113—116《鸭子和白兔请客》学案执笔人:周霞审核人:一年级语文组学习目标:1、认识12个生字,会写7个生字和认识“两点水”和“反文旁”。2、正确流利朗读课文,背诵课文,懂得不同的动物吃的食物是不一样的。3、培养学生的认知和思维能力。学习重点、难点:1、正确流利朗读课文,背诵课文,正确认读“会认”字和正确书写7个“会写字”。2、了解一些动物的生活特性,认识事物之间的联系是有规律的。课时计划:四个课时。第一课时学习目标:1、学习本课生字新词。2、正确、流利地分角色朗读课文,明白“要换位思考”的道理。学习准备:生字词卡片、
2、多媒体课件。学习过程:一、图片引入,激发兴趣1、出示挂图。一次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物,问:你知道那个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图:鱼、萝卜、虫子、荤菜。)2、引入课题。这么美味的东西,小朋友一定是希望有朋友和自己分享了,如果是它们请客的时候,它们是怎样做的呢?它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢?这节课我们就来学习《鸭子和白兔请客》。3、读课题,思考:你最感兴趣的是什么?你想知道些什么?二、初读课文,读准字音1、出示课文,自读课文,注意读准。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。2、用“”标出课文中的“会写”
3、字和“会认”字,然后与同桌同学互相认读。3、出示生字词,指名读,检查读,借助拼音读准字音。4、去掉生字词的拼音,个别读,开火车读。5、自由读课文,要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。6、学生范读课文,师生共同正音。三、认记生字,指导书写1、出示生字,四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住它了,请在四人小组中谈一谈。2、师生交流。怎样记住这些字?哪个字最难写?指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边范写边讲写字要领,学生仔细看。3、学生在田字格中书写看,老师巡视,及时表扬写得好的同学,
4、并在班上展示。四、布置作业,课后巩固1、读课文,想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么?2、把课文里你最喜欢的小动物画下来,再说说它喜欢吃什么。第二课时学习目标:1、巩固全文,拓展延伸。2、识记生字,练习书写。学习准备:生字卡片、多媒体课件。学习过程:一、谈话引入,再现情境1、谈话。师:上节课,小朋友们初读了课文13课,同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说。(贴图:鸭子、白兔)2、引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?它们都爱吃吗?同学们想了解这个故事吗?二、细读课文,读中感悟自由读课文,想想:读了课文
5、,你们知道了什么?1、四人小组合作学习,交流读懂的地方。2、引导探究,感悟课文。(1)读了课文,,你们知道了什么?(2)重点引导感悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话。(3)从鸭子和白兔请客后,它们明白了什么?(在学生理解的过程中,让学生重点读读想想最后一段)3、小声读课文,用“”画出白兔说的话,用“”线画出鸭子想的和说的话。4、分角色朗读课文。5、分角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。三、总结课文,拓展延伸1、学习了这篇课文,你有什么收获?2、除了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜,你还知道其他动物喜欢吃什么
6、吗?3、练一练。(课后第三题)第三课时学习目标:1、书写7个生字。2、认识偏旁“利刀旁”。学习准备:字卡。学习过程:一、1、认识田字格中7个汉字。2、仔细观察,分类识记。(1)左右结构左宽右窄:别、到、那(左边部分靠住竖中线,右边部分让位,写在右半格)左窄右宽:请、吃(左边部分让位,写字左半格,右边部分占领竖中线)(2)上下结构家(上小下大,下面部分占领横中线)(3)半包围结构这(中间部分写高些)二、抓住要点,练习书写。1、别、到:偏旁为“利刀旁”,前面竖短居中,后面“竖钩”写直、写长。2、吃:右边不是“气”,中间没有横,最后
7、一笔为横折弯钩,折向左斜。3、家:下方的“弯钩”,从第一撇的中间处起笔,稍向右弯出,居于竖中线。4、教师板演,学生逐字书空、仿写。5、书写展示、评议,结束课堂。6、课时总结学会为他人着想,学会从他人的角度去思考问题,处理事情,才能使人与人之间更好地相互理解、真诚交往。三、布置作业1、书写生字,练习扩词。2、向家人讲述《鸭子和白兔请客》的故事。第四课时《鸭子和白兔请客》巩固练习题一、读一读,连一连。别到家吃这dàojiāchīzhèbié二、给下面的字组两个词。家()()吃()()这()()定()()三、选字填空。别另1、这棵树
8、是()人家的,不友好随便摘上面的叶子。2、在山的另一边,住着一位老爷爷。清请3、这里的水真()啊,让人忍不住想喝一口。4、()问新华书店怎么走啊?四、课文内容精彩回放。鸭子来到白兔家。白兔端出一大盘鲜嫩的青草和菜叶。鸭子想:“白兔真小气,光叫我吃青草、菜叶,一点儿荤菜都没有。
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