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1、鸭子和白兔请客教案！第二g教#育w资7源1网r鸭子和白兔请客教学主题:阅读课所属学科:语文适于年级:一年级下册教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)建议学时数:2学时教学设计:【内容简析】?这是一篇童话故事。课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客,从中懂得了不同的动物吃的食物是不一样的。【设计理念】根据童话故事的特点,教学设计力求创设情景,激发学生的学习兴趣,培养再造想像能力;充分发挥学生的主体作用,在诵读中识字、感悟和思考。【教学目标】1?认识12个生字,会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。?2?正
2、确流利朗读课文,背诵课文,懂得不同的动物吃的食物是不一样的。?3?培养学生的认知和思维能力。?【重点难点】重点:正确流利朗读课文,背诵课文,正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。难点:了解一些动物的生活特性,认识事物之间的联系是有规律的。?【教学过程】?第一课时一、动画引入,激发兴趣?1?出示课件。依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物,问:你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图:鱼、萝卜、虫子、荤菜。)?2?引入课题。?这么美味的东西(指板书),小动物一定是希望有朋友和自己分享了,如果是它们请客的时候,它们是怎样
3、做的呢?它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢?这节课我们就来学习第14课《鸭子和白兔请客》。?3?读课题。师:读了课题后,你想知道些什么?你最感兴趣的是什么??二、初读课文,读准字音1?出示课文,自读课文,注意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。?2?用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字,然后与同桌同学互相认读。3?出示生字词,指名读,检查读,借助拼音读准字音。?4?去掉生字词的拼音,个别读,开火车读。?5?自由读课文,要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。?6?学生范读课文,师生共同正音。?三、认记生字,指导书写
4、?1?出示生字,四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住它了,请在四人小组中谈一谈。?2?师生交流。怎样记住这些字?哪个字最难写??3?指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范写边讲写字要领,学生仔细看。?4?学生在田字格中书写,老师巡视,及时表扬写得好的同学,并在班上展示。四、布置作业,课后巩固1?读课文,想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么??2?把课文里你最喜欢的小动物画下来,再说说它喜欢吃什么。?第二课时一、谈话引入,再现情境?1?谈话。师:上节课,小朋友们初读了课文13课,同学们还记得课文
5、主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说。(贴图:鸭子、白兔)?2?引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?它们都爱吃吗?同学们想了解这个故事吗??二、细读课文,读中感悟?1?自由读课文,想想:读了课文,你们知道了什么??2?四人小组合作学习,交流读懂的地方。?3?引导探究,感悟课文。?(1)读了课文,你有什么问题要提出来与同学们一起讨论的吗?请再读课文,准备要讨论的问题。?(2)重点引导感悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话。?(3)从鸭子和白兔请客后,他们明白了什么??(在学生理解的过程中,让学生重点读读想想最后一段
6、)?4?小声读课文,用“——”画出白兔说的话,用“~~~”画出鸭子想的和说的话。(划出句子后出示)?5?分角色朗读课文。?6?分角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。?三、总结课文,扩展延伸1?学习了这篇课文,你有什么收获??&n
