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时间:2020-03-09
《南投县竹山镇云林国小专题演讲.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、南投縣竹山鎮雲林國小專題演講永續校園與學校建築國立台北科技大學建築與都市設計研究所楊詩弘助理教授中小學校園存在之課題封閉的校園:與社區的結合可更努力設施物的氾濫、死角過多建築形式無法反映風土條件環境教育與硬體有待更積極的配合維護管理資源的缺乏永續校園改造之背景為達成永續發展的目標,行政院規劃「挑戰2008—六年國家重點發展計畫」,由教育部規劃的「永續校園推廣計畫」,為建立一個進步、安全、衛生、健康、人性化的學習環境空間為主,並於擴大內需刺激景氣的期程內,加速推行校園公共工程改造計畫,藉由突破傳統校園封閉的環境與制式管理原則下,整合社區共同意識、建立社區風貌、
2、拓展生態旅遊等課題,改造校園環境成為具有社區特質的公共活動空間,結合校園綠色技術實施應用,轉化國內相關產業技術,進而增進綠色產業推廣效益,落實擴大內需進而促進產業升級與提振國內景氣之功效,從而發揮永續台灣、環境教育之積極意義與促成教育改革之目的。內容與主要目的永續校園包含項目在硬體方面含括「生態環境恢復與維護」以及「永續建築」兩大項目,從瞭解自身校園地域、文化、歷史與生態等特色,從而創造出完全不同且多樣的校園環境。而在軟體部分,配合九年一貫課程實行,各校對應校園環境改造,創造出各校教學特色的教學教材,未來更可配合鄰近不同教育特色的學校,更能形成緊密的環境教育
3、聯絡網。此即為教育部推行永續校園推廣計畫最主要的目的。補助項目資源流與能源流循環主題基地永續對應主題生態循環主題健康建築主題其他(各校發揮創意找出符合永續發展之項目)不予補助項目垃圾減量資源回收再利用落葉與廚餘堆肥生態水池教學農園其他具有校園景觀、裝飾性之項目注意!!永續校園推廣主題與項目資源流與能源流循環主題雨水再生水利用自然淨化水處理節水措施再生能源應用節約能源設計措施基地永續對應主題地表土壤改良透水性鋪面生態循環主題親和性圍籬多層次生態綠化健康建築主題採用健康建材&自然素材室內環境改善其他主題依各校特色發創意以符合永續精神為原則資源流與能源流循環主題水
4、關連:雨水再生水利用、自然淨化水循環處理、節水措施能源關連:再生能源應用、節能設計措施雨水再生水利用校園腹地廣大,利用雨季雨量集中時集水,各校就是小水庫。儲留雨水可再利用於植栽澆灌、清潔用水、景觀水池用水等或是回歸地下水層之涵養。若能整合生態水池、整體水資源再利用與循環系統,同時將環境教育與珍惜水源的教學融合,將為永續校園水資源運用之主要目標。雨水再生水利用系統分類簡易型雨水再利用系統以水撲滿等作為水資源利用教材(須注意美觀)全面性雨水再利用系統完整系統包含:1.集水區域2.導流管3.簡易型過濾設備4.儲水設施規劃時應評估當地平均雨量等氣象資訊。回收設施應注
5、重整體景觀美質與安全性。應注重教學功能(水資源循環教學)建立定期維護機制雨水再生水利用施作應注意事項自然淨化水處理校園內部廚房用水、洗手台用水淨化處理可配合自然淨化處理方式,透過生態水循環方式,整合物理過濾、自然曝氣、生物淨化以及自然沈澱池整合方式,將原本雜質過多的水進行淨化處理。永續校園的水循環部分非常重視水系統之利用與儲存,除兼顧基地保水性與確保地下水水位外,採取進入基地後即須以多重利用並淨化後,方能排出校園之原則。自然淨化水處理施作應注意事項(1)應配合原有雨水再生水循環系統或配合原有景觀生態池整體規劃。本系統需要足夠腹地確認營運上對於校園安全與健康環
6、境無虞。應確定須淨化之水源,如以廚房洗菜水、洗手台污水為優先。應決定淨化程度及相關設施並規劃淨化後的水源用途。所須使用之水生植物可向其他學校(已施作人工濕地)或社區索取。自然淨化水處理施作應注意事項(2)節水措施所謂節水措施,乃是在不影響原有功能下(沖水馬桶、小便斗),使用水量較少之用水、控水器材、省水器材之使用可輔助節約用水。校園可用的省水器材包含馬桶(省水馬桶及水箱節流控制)、小便器、節流閥、空調用水設備、水龍頭等。經濟部水資源局已推動『省水標章』來認證相關產品。再生能源應用校園具有環境教育之積極目的,校園能局部應用自然能源與再生能源,例如風力揚水系統、
7、風力轉化水車、太陽能光電轉化校園夜間照明……等方式。各校實施內容應以教育為主要目的進行規劃,並考慮後續的維護費用。太陽能利用之設計分為太陽能熱水器及太陽能電池應用太陽能電池應用之發電效率、成本效益在現階段仍有極大成長空間(示範教學意義大於實質意義)配合教學應有長期紀錄觀察全系統包含光電模板、蓄電、轉換各部份設置位置必須考量日照條件應用上可對應校園路燈、時鐘、風扇、揚水設備風力利用之設計示範教學意義與太陽能相同應用時必須考量立地條件的風環境校園應用上可採低風速下即可動作發電之低噪音小型發電系統設置位置必須考量是否會對鄰房造成噪音公害配合教學應有長期紀錄觀察該系
8、統應用不限於發電後,直接應用於揚水,配合水資源利用系
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